高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会2.5 远程控制系统的组建教案及反思

这是一份高中信息技术教科版 (2019)必修2 信息系统与社会2.5 远程控制系统的组建教案及反思，共5页。
教材分析：
本节课内容是从计算机系统，到计算机系统的互联，到物联网信息系统的实例实现的过程。下一节的内容是小型信息系统的搭建，与小型信息系统一起承担着总结提升本单元内容的作用。这是一节实验课，对于提高学生对信息技术的学习兴趣有很大的作用。
教学目标与核心素养：
1、体验 远程监控系统的设计规划过程，知道常用的软硬件及功能。
2、理解 控制系统、远程监控、数字监控等相关概念，掌握远程控制机制。
3、 能够 利用监控软件对 视频 信息进行加工处理，理解对信息进行加工处理的价值和过程。
4、通过 远程监控系统的组建与使用，提高利用信息 系统 解决问题的能力。实验内容：
学生组建一个如教科书中的图 2.5.1 所示的远程监控系统 。实验设备：
计算机 、路由器、摄像头、网线等。
要求 计算机联网并且已经安装好控制软件，路由器联网，摄像头支持云台旋转与语音对讲。
教学重点及难点：
教学重点：远程监控系统的搭建与使用。教学难点：远程控制机制
课前准备：
教师准备：打开微机，课件、投影仪等。学生准备：结合课本提前预习。
教学过程：
教学过程
教师活动
学生活动
设计 意图
导入
影片 中的场景取材于
观看 带有监控情节的影片 。
用跌 宕起伏
现实 生活 ，今天就让
的影片情节调
我 们 一起探索远程
动学生 观察、
视频监控系统的奥秘。
分析监控系统
的积极性一，
提高探究视频
监控系统奥秘
的兴趣。
实验原理
提出 实验要求，让两
明确 实验要求，自主探究实验原
自主探究实验
组学生互为监控 组
理。
原理。
和被控 组 ，组建远程
1、控制系统
监控系统，并通过角色
扮演和互换探究其 各
控制是指为了改善系统的性能或
项 功能。
达到某个特定的目的，通过对系统
输出信号的采集和加工而产生控
比如， 有聊 天 软件
制信号施加到系统的过程。
QQ 可 实现远程控
制。
控制系统是一种由诸多因素以
特定的内在结构方式而联结起来
的动态系统，由控制部分和被控对
象组成。控制部分一般由传感器
（ sensr ）、控制器（ cntrller ） 和执行器（ actuatr ）组成。
2、远程控制
通过简单的终端机完全地控制网络另一端的受控机，从而完成强大的控制功能 , 获取受控机的任何信息 , 这种方式被称之为远程控制。
3、数字 监控系统
是 将监控 头 采集到的图像转换成数字信号并传送到计算机中进行处理的信息技术 设施。 我 们可以 通过 软件对各种监控图像及报警信息、检测数据等 进行智能化的分类处理，也可以根据 不同的要求确定 监控 报警操作流程。
结合 具体的 实例 进行监控设备分析，摄像头功能分析 ， 进行实验指导 。
学生可 根据不同的情境进行调研，如校园监控，教室考试监控 。
关于摄像头 功能 ，
分组实验 ，两人 一组 设备，分设监控组和被控组，轮流实施操作。
分析 实验器材，包括进行监控设备分析、摄像头分析， 填写 教科书中表 2.5.1 和 表 2.5.2
实际 动手操作，分析监控功能 。
学生可在购物网站内进行查看介绍，分析买家评价 等。
技术实验
( 1 )成果 展示环节是
每个 小组 必要 环
动手 搭建 并 探究远程 监控系
统
实践 出真知，
要亲自动手而
节 。
实验 步骤：
不是纸上谈
( 2 )小组 活动中既要分工又要合作。实施角色 互换，让每个学
（ 1 ）观察摄像头及其各部分组件；
兵，在实验过
程中发现问
题、分析问题、
生 都 有动 手机会。
（ 2 ）登录云台控制软件，熟悉
操作界面；
解决问题。
（ 3 ）将摄像头与电源、路由器连接；
（ 4 ）在局域网中添加摄像头；
（ 5 ）探究云台控制软件各部分的功能
小结
实验过程 中你遇到的
回顾本节课所学
回顾 所学
问题是什么？进行 反
思 ，你学到了什么？
1.体验并学会远程视频监控系统的搭建。
2.理解远程控制系统的工作过程。
3.你在生活中还知道哪些远程控制系统案
例？
（例如，远程遥控开关按钮、对于宠物和花草的远程浇水、喂食系统等）请列举一到两个， 按照搭建远程监控系 统的思维流程，选择自己想要设计的一种远 程控制系统，分析、规范出自己的方案并与 同学讨论。
作业
远程 控制无处不在， 生活中还有哪些远程控制 系统？ 试着 分析 它的组成以及控制原理。
课后 作业
巩固 所学