2021年北京市八年级一模生物汇编：生物与环境含答案解析试卷

这是一份2021年北京市八年级一模生物汇编：生物与环境含答案解析试卷，共5页。试卷主要包含了，找到了因地制宜的扶贫攻坚途径等内容，欢迎下载使用。
2021北京初二一模生物汇编：生物与环境一．选择题（共5小题）1．（2021•海淀区一模）草履虫的身体只有一个细胞（如图），但它却属于生物。做出该判断的依据不包括（　　）A．在水中观察到 B．能对外界刺激作出反应 C．能通过分裂生殖 D．从外界获取营养，排出废物2．（2021•顺义区一模）地衣是真菌和藻类的复合体，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌通过分解作用能为藻类提供水、无机盐（　　）A．寄生 B．腐生 C．共生 D．竞争3．（2021•延庆区一模）在生态系统中，生产者，消费者和分解者之间是相互依存，下列属于消费者与生产者关系的是（　　）A．人吃蘑菇 B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．长颈鹿吃桉树叶 D．细菌分解落叶4．（2021•延庆区一模）中国空间站真的要来了!将于2022年建成的我国空间站可以住6位宇航员。为了维持宇航员生命活动，最起码要带上的物质应包括（　　）A．氧气、水、食物 B．食物、饮料、土壤 C．水、氧气、维生素 D．食物、水、照明灯5．（2021•平谷区一模）我国提出，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。下列叙述不合理的是（　　）A．人类需要的营养物质和氧气源于自然 B．人类的生活方式和生产活动会影响自然 C．自然资源取之不尽，人类可随意利用 D．保护自然环境就是保护人类自身二．解答题（共2小题）6．（2021•通州区模拟）春天来了，西海子公园湖水碧绿，生活着许多单细胞生物衣藻、眼虫、变形虫、硅藻、钟虫等。湖内芦苇、水葱、蒲草倒映在水中，或者看见麻雀在草丛中跳跃寻找小草的种子，灰喜鹊则捕捉菜粉蝶等昆虫，提高天敌昆虫的投放种类和区域面积。例如：花绒寄甲寄生在光肩星天牛体内，减少光肩星天牛对树木的危害。（1）西海子公园可以看做是一个　     　，从组成成分看，公园湖中的芦苇、水葱、蒲草属于　     　，红色、白色、金色的鲤鱼属于　     　。（2）衣藻（如图）是水体中常见的单细胞藻类，是使湖水变绿的常见藻类之一。改造前的西海子公园内湖水被严重污染　     　作用，　     　水中的衣藻数量。（3）在进行公园改造的过程中，湖内种植荷花、芦苇等植物，可以消减水体中的氮、磷等无机盐　     　环境。（4）依据文中信息，写出一条食物链　     　。（5）相比投放化学药物，利用花绒寄甲防治光肩星天牛，这种“利用天敌昆虫”的做法有什么优点？（写出一点即可）　     　。7．（2021•海淀区一模）云南省的哈尼梯田是世界农业文化遗产，但传统梯田种植的红稻米产量低，农民收入低。人们采用“稻鳅共作”（在稻田里养泥鳅），找到了因地制宜的扶贫攻坚途径。（1）泥鳅属于鱼类，因营养价值高，被称为“水中人参”。泥鳅不仅可以用　 　呼吸，这可用肠辅助呼吸。该特点使泥鳅适于在水位较低的梯田中生存。（2）本地泥鳅虽然肉质鲜美，但是生来就有的钻泥打洞行为，会破坏梯田，水土流失。研究者发现了肉质普通但是不钻泥的台湾泥鳅。泥鳅具有钻泥和不钻泥的行为在遗传学上属于一对　 　。科学家将这两个品种的泥鳅进行杂交，选育出　 　的泥鳅，既可保护梯田又能满足当地人的饮食习惯，进而获得较高的经济效益。（3）“稻鳅共作”模式在降低化肥、农药施用的同时，提高了稻谷的品质和产量。分析可能的原因是：①泥鳅捕食稻飞虱等水稻害虫，可减少杀虫剂的使用。请写出一条与此相关的食物链：　 　。②泥鳅排出的粪便相当于施放有机肥，但其中的有机物不能直接被水稻根系吸收，需经过稻田里　 　的分解作用进行转化，从而减少化肥的使用。综上所述，“稻鳅共作”模式在帮助哈尼人民脱贫致富的同时，也让“哈尼梯田”得到更好的保护与传承。
2021北京初二一模生物汇编：生物与环境参考答案一．选择题（共5小题）1．【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。【解答】解：A、在水中观察到。符合题意。BCD、由分析知、能通过分裂生殖，排出废物。不符合题意。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。2．【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。（2）细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生。【解答】解：地衣中的藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物、无机盐和二氧化碳、无机盐，因此地衣中的藻类和真菌属于共生关系。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系。3．【分析】生物圈中所有生物的能量来源都来源于光能，在这一能量转化的过程中主要是生产者进行的光合作用。动物直接或间接的以植物为食从而获得能量。生产者和消费者死后都被分解者加以分解，解答即可。【解答】解：A、蘑菇属于分解者，A错误；B、螳螂吃蝉，属于消费者与消费者之间的关系；C、长颈鹿是动物，树是植物，长颈鹿吃桉树叶属于消费者与生产者之间的关系；D、细菌为分解者，D错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的密切联系。4．【分析】生物的生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度，和一定的生存空间。分析解答。【解答】解：生物圈就可以满足生物生存的需要，所以宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空旅时，必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质、矿泉水。故选：A。【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物的生存的条件，明确宇航员需要和能携带的物质。5．【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。【解答】解：A、人类需要的营养物质和氧气源于自然；B、人类的生活方式和生产活动会影响自然；C、对自然资源，做到开发使用的量，实现生物资源循环开发利用；D、保护自然环境就是保护人类自身。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。二．解答题（共2小题）6．【分析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．它们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．【解答】解：（1）西海子公园属于生态系统，由生物成分和非生物成分组成的、消费者和分解者、水葱，属于生产者，属于消费者。（2）光是光合作用的必要条件，过多的浮萍阻挡阳光影响了衣藻的光合作用。（3）生物与环境相互影响．在进行公园改造的过程中、芦苇等植物、磷等无机盐。这体现了生物可以影响环境；（5）生物防治就是利用一种生物对付另外一种生物的方法，也叫引进天敌防治、以鸟治虫和以菌治虫三大类，提高天敌昆虫的投放种类和区域面积，减少光肩星天牛对树木的危害，它的优点是专一性强，减少环境污染．故答案为：（1）生态系统；生产者（2）光合；减少；（3）影响；（4）小草→菜粉蝶→灰喜鹊；（5）专一性强，控制害虫持久【点评】掌握生态系统的组成以及生态系统中的食物链和食物网是关键．7．【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【解答】解：（1）泥鳅生活在湖泊、池塘和池底淤泥表层，体表具有粘液，腹部白色或浅黄色，皮肤辅助呼吸，泥鳅能跃出水面，由肠壁辅助呼吸。（2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，泥鳅具有钻泥和不钻泥的行为在遗传学上属于一对相对性状，选育出不钻泥，既可保护梯田又能满足当地人的饮食习惯。（3）①食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．泥鳅捕食稻飞虱等水稻害虫，所以该生态系统的食物链为：水稻→稻飞虱→泥鳅．②鳅排出的粪便相当于施放有机肥，但其中的有机物不能直接被水稻根系吸收，土壤中的无机盐又可以被水稻根系吸收，这体现了生态系统具有物质循环的功能。故答案为：（1）鳃；（2）相对性状；不钻泥（3）①水稻→稻飞虱→泥鳅；②分解者（或微生物【点评】只有将所学的知识在理解的基础上掌握熟练，才能做到灵活的运用。对于知识点较多的综合题，还是主要考查学生对所学知识掌握的熟练程度，对知识理解的深度，知识面的广度以及对所学知识运用程度。