初中语文作文技法 1.2微写作——描写训练——写好一个环境描写

这是一份初中语文作文技法 1.2微写作——描写训练——写好一个环境描写，共3页。试卷主要包含了揭示了故事发生的背景，渲染了凄凉的气氛，暗示了主人公悲惨的命运，揭露了凄惨的社会环境，为即将开始的悲惨故事埋伏笔等内容，欢迎下载使用。

开学之前为什么会下雪？
1、揭示了故事发生的背景
2、渲染了凄凉的气氛
3、暗示了主人公悲惨的命运
4、揭露了凄惨的社会环境
5、为即将开始的悲惨故事埋伏笔
……
知识梳理一
1、名家范例：什么是成功的环境描写？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
——朱自清《春》
2、读而有思：为什么要做环境描写？
比较下面两段文字
我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！
我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬挂着一轮明月和无数半明半昧的星。船在动，星也在动，月亮向我微笑，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数只萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
3、读而能写：怎样才能写出好的环境描写？
（1）秘笈一：描写需有序
【名家范例】
宗璞《紫藤萝瀑布》
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
校园一角
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。躲在柳树后面的丁香花，也含羞地露出了淡粉色的花朵，香气绕过柳树，荡漾在空气中！
（2）秘笈二：准确用修辞
雨
雨淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的画卷。千丝万缕的银线从那空旷、苍茫的天空中落下来，像一根根牛毛，像锈花的银针，像细细的蚕丝，密密麻麻地织着，或横飞，或斜飘，或直洒，纵横交错，纷纷扬扬，缠绵不断。
【练习】
蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。
有的像连绵起伏的山峦，有的像昂首挺胸的雄鸡，有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。
（3）秘笈三：巧用联想和想象
【名家范例】
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
——朱自清《春》
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
——宗璞《紫藤萝瀑布》
（4）秘笈四：调动五觉，巧妙通感
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
——鲁迅《社戏》
【练习】
校园秋色
要求：
1、使用比喻、拟人、联想、想象、调动五觉等手法。
2、不少于100字。
3、反映两种心情：喜悦、伤感。
一切景语皆情语——王国维
知识梳理二
1、名家范例：什么是成功的环境描写？
我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
——鲁迅《故乡》
2、读而有思：为什么要做环境描写？
比较下面两段文字
一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。
一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。
3、读而能写：怎样才能写出好的环境描写？
（1）正衬烘托法
所写景物与人物心情相符合。如写欢乐的事情，常用艳阳明月、鸟语花香等来做背景，使人感到愉快；写忧愁的事情，就用阴云密布、凄风苦雨等来做背景，使人觉得悲哀。
可谓“涉乐则花明柳媚，言哀必草木含愁” 。
【例文赏析】
秋天校园的树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！
秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒颤。
（2）反衬烘托法
所写景物与人物心情相反。如用艳阳明月、鸟语花香等来做背景，来反衬人的悲伤痛苦；用阴云密布、凄风苦雨等来做背景，来反衬人的愉悦。
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。——王夫之
【例文赏析】
春光明媚
阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸……春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。
春日懒洋洋地照射着大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力地趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的失败和懦弱。
学而有练
内容：秋雨绵绵
要求：
1、使用比喻、拟人、联想、想象、调动五觉等手法。
2、不少于100字。
3、反映两种心情：愉快、失落
例文赏析
秋雨绵绵
抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾，柔柔地落在行人的眉毛上、头发上，迷蒙得就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答——滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。
秋雨绵绵
天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。