语文八年级下册课外古诗词诵读综合与测试教学ppt课件

这是一份语文八年级下册课外古诗词诵读综合与测试教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，题破山寺后禅院，作者介绍，创作背景，诗词注释，诗词翻译，诗词品析，送友人等内容，欢迎下载使用。
了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和 审美情趣。
常 建清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
常建，生平不详，可能是长安（今陕西西安）人， 唐代诗人。常建的诗现存不多，其诗意境清迥， 语言洗练自然，艺术上有独特造诣，代表作有《题破山寺后禅院》《宿王昌龄隐居》《吊王将 军墓》等。
本诗选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。题，写上，题写。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福 寺。禅院，寺院。这是一首题壁诗，写了诗人游破山寺的 所见所感。
禅房：僧人住的房舍。 山光：山中景色。悦：这里是使动用法，使……怡然自得。 空：这里是使动用法，使……空。人心：指人的世俗之心。 万籁：指各种声响。但：仅，只是。钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬停歇。
清晨走进这古老的寺院，初升的太阳照着高高的树林。 弯弯曲曲的小径通向幽静之处，禅房就在花木丛林深处。 山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声响在此时全部消散，只剩下回荡在山林中的钟磬音。
这首诗首联交代了诗人来到破山寺的时间及所见。颔联和颈联写寺 中清幽的环境。曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一 种静谧祥和的氛围。那山光水色、鸟语花香、清潭倒影，都会引 起无限遐思，诗人仿佛在其中领悟到了禅意，摆脱了尘世的一切 烦恼。其中“曲径通幽处，禅房花木深”两句，不仅体现在写景 的准确传神上，而且表现在思想内涵的深邃上，含蓄地表现了诗 人对美的热烈向往和执着追求。尾联写诗人沉浸在这幽静的山光 水色中的感受:仿佛大自然和人世间的其他所有声响都消逝了，只 有“钟磬音”回荡在这幽静的世界里。而诗人淡泊的情怀、内心 的感悟也随着这钟磬音起伏飘扬，袅袅不绝。
这首诗紧紧围绕破山寺后禅院来写，描绘了寺院的清幽 与洁净，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。
送友人李白青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代 诗人，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙” 。李白 的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇 妙，语言夸张。他最擅长乐府歌行，近体则以七 绝和五律著称。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。
本诗选自《李白集校注》卷十八（上海古籍出版社 1980年版）。送友人，点明了诗歌的写作内容。这首 诗描写了李白在城外送别友人的情景。
郭：外城。在城的外围加筑的一道城墙。蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 浮云：比喻游子行踪不定。落日：比喻难舍之情。自兹去：从此离去。兹，此。 萧萧：马嘶叫声。班马：离群的马。
青翠的山峦横卧在外城的北面，波光粼粼的 流水绕城东缓缓流过。在此地我们相互道别，你就要像孤独的蓬草 那样随风飞旋到万里之外去了。游子像天上的浮云行踪不定，落日缓缓而下， 似乎有所留恋。挥手作别，从此离去，你骑的那匹离群的马 萧萧长鸣（似乎不忍离去） 。
首联交代了送别的地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 “青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对仗工整，别开生面。 且“青”“白”相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，用词准确而传神。中间两联写出了离别的深情。颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯， 表达了对朋友深切的关心。颈联对仗十分工整。同时，巧用“浮云”“落日”作比：浮云随风飘浮，象征着友人行踪不定；夕阳徐 徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
尾联两句情意更切。“挥手”是写分离时的动作，诗人没有直 说内心的感受，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人挥 手告别，频频致意。那载着友人的马仿佛懂得主人的心情，也不愿 脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。
这是一首情意深长的送别诗，诗人描写了青翠的山岭、 清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的班马等， 刻画了动人的送别场景，渲染了气氛，表达了依依惜别 之意。
1.下列对《题破山寺后禅院》理解不正确的一项是（C）
首联点明诗人出游的时间和地点及入寺所见。颔联形象地描绘出了山寺的美妙、幽深和清寂。颈联中诗人想借鸟儿之乐来排遣自己的苦闷。尾联中以有声衬无声，烘托山寺的宁静气氛。山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦 的反映。而不是借鸟排遣内心的苦闷。
2.下列对《送友人》理解不正确的一项是（ D）
“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。借“浮云”“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。本诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，无缠绵悱恻的哀 伤情调。
3.《题破山寺后禅院》有版本“曲”作“竹”，你认为 是“曲径”好，还是“竹径”好？为什么？示例：赞同“曲径”，因为“曲”字传达出幽深、藏而不 露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限 制了读者的联想与想象。还有，“竹径”太直接说出了小 径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺 净地特有的清幽和深邃。