人教部编版八年级上册18 苏州园林课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册18 苏州园林课堂教学ppt课件，文件包含部编版八年级语文上册第5单元19《苏州园林》第1课时PPT课件pptx、19苏州园林mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。

“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林，闻名天下，誉满全球。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧！
统编版·语文·八年级上册
CONTENTS 教学目录
1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，理清作者的写作顺序。2.赏析文章准确、生动的语言，学会综合运用多种说明方法。3.欣赏苏州园林的美，体会其地位和价值。
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。出版有《叶圣陶全集》。
本文选自《百科知识》1979年第4期。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。苏州园林是中国园林文化的杰出代表，在世界园林史上具有重要的价值。作者生活在苏州时，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的景致有深切的体会，于是应邀写下了这篇序言。本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。
着眼（ ）
相间（ ）
嶙峋（ ）
斟酌（ ）
（ ）称心
（ ）称号
轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据；宜，适当、适宜。胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。
请同学们认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研学课文时解决。
1.读课文，划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
（1）说明苏州园林在我国园林中的地位，总领全文。
（2-9）从多方面具体说明苏州园林图画美的特征。
（10）一语作结，激发人们一睹园林风采的兴趣。
最能说明苏州园林地位的词语是哪一个？
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
1.苏州园林具有怎样的总体特征从而能成为各地园林的标本?
2.为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?
亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。
3.苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同？
4.苏州园林中池沼的安排有何讲究？
池沼大都引用活水，池沼设计因地制宜，桥梁安排决不雷同，河岸边沿总是高低屈曲，任其自然。
5.苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请简要概括。
（1）栽种方面：高树与低树俯仰生姿，花草树木四季常青。（2）修剪方面：不讲求整齐划一。
6.第3至6段的段落顺序能否调换?为什么?
不能调换。因为第3至6段分别介绍了苏州园林亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。如果调换了顺序,就不能与第2段的四个“讲究”一一照应了,使说明不够严谨。
7.苏州园林的建筑色彩有什么特点?这样的色彩在园内产生了什么效果?
建筑色彩的特点:①“极少使用彩绘”;②色彩淡雅，如梁柱、门窗、栏杆是不刺眼的颜色,墙壁是白色,水磨方砖是淡灰色,屋瓦和檐漏也是淡灰色。
产生的效果:①这些颜色与草木的绿色和谐地统一在一起，“引起人们安静闲适的感觉”;②到花开的季节，这些颜色与花相映成趣，把花衬托得更加“明艳照眼”。
8.文段中四个“讲究……”的顺序能否调换？为什么？
不能。这四个“讲究……”先从宏观上说主要建筑的整体“布局”，再具体到假山、池沼这些大的景致的内部“配合”，然后说花草树木这些小的方面的相互“映衬”，最后
说到近景远景的“层次”，具有一定的逻辑关系。如此介绍，符合人们的认知规律。此外，这四个“讲究……”分别与后面的第3、4、5、6段在内容上一一对应，如果调换顺序，将使文章条理不清。
9.本文是怎样安排说明顺序的？
本文是按照由总到分、由主到次、从整体概说到具体分说的顺序来行文的。文章先概括了苏州园林的总特点“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，给人的感觉是“如在画图中”；
然后，从四个主要角度（四个局部的“讲究”）和三个次要角度（每个角落、门窗图案、建筑色彩三个细部）逐一分析，强调苏州园林的布置处处充满美，层次分明，匠心独具。