初中语文人教部编版八年级上册19* 蝉背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册19* 蝉背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学情回顾，分析讨论，精读课文，学习文章的写作方法，位置等，构造等，幼虫脱壳变为成虫，方式数量，卵遇到的危险，卵的孵化和幼虫的活动等内容，欢迎下载使用。

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上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，了解文章的写作方法。
1.本文作者在对蝉细致观察的基础上，采用多种说明方法客观记录了蝉的习性和成长规律，请结合具体语句分析本文所采用的说明方法及修辞手法。
蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
打比方。将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉造穴的详细说明。
大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。
作比较。将蝉建造洞穴的工作方法与其他掘地昆虫的工作方法作比较，体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌，让读者对蝉建造洞穴的工作方法有了更清晰的了解。
列数字。本句介绍蝉的地穴的深度和构造, “十五六英寸”具体说明了地穴的深度，“大都”说明不全是，体现了说明文语言的准确性。
蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
拟人。“估量”“小心谨慎”“溜”等词语，赋予蝉以人的动作与情态，生动形象地写出了蝉遇到坏天气时的心理及其行动的敏捷，表达了作者对“蝉”的喜爱之情。
④假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
⑤可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
拟人。描写蝉面对蚋破坏自己产的卵时无动于衷的表现，并将这种表现理解为是蝉的本能，所以它置家族消亡的危险于不顾，字里行间透露着作者对这小生命的惋惜悲悯之情。
拟人。“踢踢腿”“试试筋力”“懒洋洋”等词，赋予蝉的幼虫以人的情态，生动形象地写出蝉的幼虫的可爱，体现了文艺性说明文语言的生动性。
⑥幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
第一部分：蝉的地穴
以蝉的幼虫生长规律为序
2.通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的？
产卵的地点、方式、数量等
按照事件发生的先后顺序写
第二部分：蝉的卵
3.作者为什么采用这样的顺序来写?假如把两部分顺序换一下，表达效果有什么不同?
作者没有按照昆虫的一般成长过程——卵到幼虫再到成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时期入手介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地方。原因一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。原因二，这部分的生活不为
一般人了解，这样写是为了突出“四年黑暗中的苦工”，而且使行文摇曳生姿，不落俗套，容易引起读者兴趣。如果将两部分的内容换过来，会显得呆板、无趣，也不符合人们对蝉的认识规律，也不能更好地表现蝉生生不息的种族延续过程。
4.这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？
在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体生动的描绘描写，使文章生动活泼，趣味盎然。其文学色彩主要表现在以下几个方面：
①把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了“可怜做母亲的”生儿育女所付出的艰辛，同时也写出了蚋残害蝉卵的可恨。②运用文学的语言表达，如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形
象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的脱壳过程。把蝉脱壳的整个过程准确而又生动地展现在读者面前。③把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
5.作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长过程说明得这样清楚明白？
首先，作者对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，通过对蝉的生活习性进行大量细致的追踪和研究来了解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万
物，以平等和尊重的态度对待任何生命，哪怕是一只小小的昆虫。从这些方面我们可以看出作者的研究之道和探索精神。
本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细的介绍，使读者了解了蝉的生长过程,表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探求真相的科学精神。
“金蝉脱壳”是一个成语，比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。同时，它也是兵家《三十六计》中的著名计策。《三十六计》中对它的解释为：“存其形，完其势，友不疑，敌不动。”其大意为：保持原来的阵形不变，维持
原有的态势，暗中转移自己的主力，使友军不怀疑，敌人也不敢贸然进犯。这一计与脱壳的蝉只留下空壳在本质上是一样的。这一计策被用得非常频繁，如《西游记》第二十回：却说那行者（孙悟空）、八戒，赶那虎下山坡，只见那虎跑倒了，塌伏在崖前。行者举棒，尽力一打，转震得自己手疼。八戒复筑