初中语文人教部编版八年级上册饮酒（其五）集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册饮酒（其五）集体备课课件ppt，文件包含部编版八年级语文上册第6单元25《诗词五首》第1课时PPT课件pptx、春望mp3、饮酒其五mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共53页， 欢迎下载使用。

统编版·语文·八年级上册
CONTENTS 教学目录
1.反复诵读诗歌，品味诗歌韵律特点。2.理解诗歌的思想内容，感受作者的心境和人生追求。
陶渊明(约365—427)，东晋著名诗人。一名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，隐居田园。代表作有《桃花源记》《归去来兮辞》《归园田居》《五柳先生传》。
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，借“饮酒”之名，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以《饮酒》（其五）的格调最为闲雅有致。
古体诗古体诗是与近体诗相对而言的诗体。古体诗格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言等形式，也说古风、古诗。
认真阅读这首诗及课下注释，疏通诗意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
饮酒（其五）结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
结庐在人境，而无车马喧。
建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋
译文：在喧嚣扰攘的尘世建造房舍，却听不到车马的喧嚣。
问君何能尔？心远地自偏。
译文：问我为什么能这样？（只要）心里远离了尘世，所居之处自然（就）变得僻静了。
采菊东篱下，悠然见南山。
译文：在东边的篱笆下采摘菊花，闲适淡泊间，那远处的南山映入眼帘。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
译文：傍晚山间的云气更加美好，成群的鸟儿结伴飞回山林。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：在这中间蕴含着生命的真谛，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?
“车马喧”指世俗中的名利。抛却了名利，心自然就“远”了。无求名逐利之心，即使身居闹市也宛如住在深山。
2.如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？
“悠然”二字，形象地写出了诗人远离尘世后自得、闲适、恬淡的生活状态。“见”字，写诗人不经意间抬头，秀丽的南山之景一下子映入眼帘，表现了诗人的心与山的自然相遇，营造了一种物我合一的境界。
3.关于陶渊明《饮酒》(其五),苏轼这样评述:“因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解苏轼的这段话?说说你的想法。
苏轼认为，“见南山”表现的是陶渊明在东篱采菊时，无意间一抬头，南山之景映入眼帘。一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，
与全诗营造的闲远恬淡的氛围是吻合的；而“望”相较于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣”。
4.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句用了哪些意象？有何深意？
用了日夕之山气与归林之飞鸟两个意象，渲染了隐居之所的宁静美好和诗人恬淡闲适的心境。言下之意是：鸟飞倦了也知还家，可有些人为什么要奔波于官场不肯接受这美好
的归宿，不愿投入这优美宁静的大自然的怀抱呢？这两句表现了诗人对官场的厌弃，对田园生活的热爱。
5.怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
6.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？通过这首诗你看到了一个怎样的诗人形象？
表现了陶渊明厌恶官场的虚伪和奸诈，从大自然里悟出人生的真意，获得恬静的心境的思想感情。看到了一位超然物外、悠然自得、心志高远、闲适豁达的诗人形象。
7.本诗有何写作特色？
全诗融写景、抒情、说理于一体。如“山气日夕佳，飞鸟相与还”是写景，但在写景中流露出诗人归隐后怡然自得的情怀，将情融
（1）景、情、理自然交融
于景中。诗的最后两句“此中有真意，欲辨已忘言”是直接抒情，同时又蕴含了丰富的人生哲理。

这首诗语言看似平淡，实则浑然天成，意蕴深厚。如“心远地自偏”一句，诗人提出只要心灵避离尘世，即使置身于喧闹的人境，依旧能够与自然相契合。诗人在本
（2）语言平淡，意蕴深厚
诗中，将哲理与诗意完美地融合在一起，赋予了作品丰富的理趣。
本诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。
1.反复诵读诗歌，品味诗歌韵律特点。2.学习品析诗词中传情达意的艺术手法。
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，有强烈的现实意义，深刻反映了当时的时代，后世称为“诗史”。
此诗为杜甫安史之乱时期在长安所作。唐肃宗至德元载（756）八月，杜甫将家小安置在鄜（fū）州（今陕西富县）躲避安禄山叛乱，自己只身前往灵武（今属宁夏）投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。该诗作于次年三月。
近体诗近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。
春 望国破∕山河∕在，城春∕草木∕深。感时∕花∕溅泪，恨别∕鸟∕惊心。烽火∕连∕三月，家书∕抵∕万金。白头∕搔∕更短，浑欲∕不∕胜簪。
国破山河在，城春草木深。
指长安城，当时被叛军占领
译文：长安城已经沦陷，山河依旧存在，春天的都城草木丛生。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
译文：感伤时事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
烽火连三月，家书抵万金。
古时边防报警的烟火。这里借指战事
译文：战事接连数月，一封家书值万两黄金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：满头白发而今越挠越稀疏，简直要插不住簪子了。
1.有人说“国破山河在，城春草木深”表达了诗人深沉的黍离之悲？请简要分析。
黍离之悲指对国家夕盛今衰的悲伤。本诗一开头即写国都沦陷，城池残破。虽然山河依旧，但是草木丛生。“草木深”三字意味深
沉，表示长安城里已不是整洁、井然有序的模样，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“感”和“恨”的主体是谁？
观点一：以花、鸟为“感”“恨”的主体。一般解释是，面对乱世的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。这自然是诗人移情于物的结果。
观点二：以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最具代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知朝廷何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，于是他见花而落泪，闻鸟鸣而惊心。
3.为什么说“家书抵万金”？
诗人家小在鄜州，一家人的安危使他担忧，家书不至，他如何放心得下？他用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念,对叛乱没有平息的忧心。
4.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”简析这两句诗中的细节描写的妙处。
烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。“搔”，动作描写，写出了诗人忧愁不堪，以致头发变白、变少，难以胜簪的事实，传神地表达了诗人心忧如焚，而又无可奈何的情态。
5.《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作,也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗,比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。（《月夜》诗歌及注释见教材P141）
思想感情方面：同：两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂。
异：《春望》还表达了对国家衰败、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤，感情沉郁；而《月夜》表达的感情更加真挚、动人。写作手法方面：同：《春望》与《月夜》都采用了借景抒情
的写法，《春望》由望中所见抒发忧国伤时、念家悲己之情，《月夜》则由望月思家，表达离愁别绪。异：①《春望》想象之辞较少，主要是融情于景，将对国家衰败的悲痛融入景物描写之中，甚至连笔下的花、鸟都沾染了悲伤的情
绪；《月夜》全诗借助想象抒发妻子对自己的思念之情，实际也是在写自己对妻子的思念之情。②《春望》所写意象甚多；《月夜》主要写月光下的妻儿。
本诗描写了安史之乱时诗人被困长安的所见、所感，集中表达了他忧国伤时、念家悲己的思想感情。