2020-2021学年1 什么是周长精品第1课时教学设计

这是一份2020-2021学年1 什么是周长精品第1课时教学设计，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
复习内容：教材第92~96页的内容。
复习目标：
1.通过整理复习，梳理学过的加、减、乘、除法的混合计算，掌握运算顺序，能正确地进行四则混合运算。
2.通过复习，进一步巩固学生观察信息、整理信息、分析问题、正确解决问题的能力。
3.提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。
教学难点：培养学生解决问题的能力。
教学准备：教学课件。
板书设计
数与代数（1）
（1）只有加减法或只有乘除法，按从左到右的顺序计算。
（2）计算时既有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减。
（3）算式中有小括号的，要先算小括号里面的。
教学反思
成功之处：引导学生主动回忆，鼓励学生对所学知识进行整理，能够正确表达自己的想法。
不足之处：看图列式容量较大，学困生完成难度较大。
教学建议：让学生成为学习的主体，在复习课让学生自主学习，学会分析和比较。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.引导学生回忆，我们学习过哪些混合计算？你能举例说一说吗？
学生独立回忆，汇报不同的混合运算：加减混合运算、乘除混合运算、乘加（减）、除加（减）、有小括号的计算。
2.出示教材第92页第4题。学生算一算，再说出计算顺序。
学生独立完成，全班集体订正。
学生说说混合计算的运算顺序。
（1）只有加减法或只有乘除法时，按从左到右的顺序计算。
（2）计算时既有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减。
（3）算式中有小括号的，要先算小括号里面的。
二、针对练习
1.出示教材第94页第1题，说一说，算一算。
学生看图理解题意，列式计算。
全班集体汇报解答方法，关注学生讲清楚图和算式的意思。
2.出示教材第94页第4题。
学生独立完成，提醒学生仔细计算。抽一、二题让学生说说计算的顺序。
三、巩固练习
1.完成教材第96页第10题。
学生独立完成，同桌交流自己的方法。
集体订正，引导学生说出为什么用加法计算？
2.完成教材第96页第11题。
学生独立完成，集体订正。让学生说说先算什么，再算什么？
3.完成教材第96页第12题。
学生看信息，独立计算，让学生说说解题思路。
4.完成教材第96页第14题。
学生独立完成，集体订正。说一说用什么方法解决问题。
四、拓展延伸
1.算一算，比一比。
2.在一条大路的一边每隔6米种一棵树，李叔叔骑自行车从第1棵树到第54棵树只用了2分，他平均每分骑多少米？
（54-1）×6÷2=159（米）
五、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
解决问题时，我们需要读懂题目信息，理解题意，根据已知数学信息，运用已学数学的知识解决问题。计算时要注意运算顺序。
六、作业布置
1.教材第97页第18题。
2.计算下面各题。
（60-12）÷4 127+（235-78） 180-16×8
45÷（28-23） 406-29-113 28×3×4
学生回忆、汇报不同的计算种类。
独立思考，完成练习。
学生独立完成，互相交流。