人教部编版五年级上册山居秋暝课堂教学课件ppt

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“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。” 你能背几句这样的古诗并说一说古诗所描绘的景象吗？
山居秋暝[唐] 王 维
结合注释，说说你从诗题中知道了哪些信息。
山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
左窄右宽，要注意“小”左边的点要穿插到“子”的提的下面。
借助注释，结合插图，用自己的话说说全诗的大致意思。
大意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
空山新雨后，天气晚来秋。
“空山不见人，但闻人语响。”“人闲桂花落，夜静春山空。”
这两句诗与诗题有什么联系？
首联呼应古诗的题目，点出了时间、地点、季节。
你仿佛看到了什么？听到了什么？
仿佛看到了皎洁的月光透过松林洒落下来，听到了清澈的泉水从石头上潺潺流过。
这一联写景，描绘了明月高照、清泉流淌的画面。两句一静一动，“明月松间照”是对景色的静态描写，“清泉石上流”是对景色的动态描写。
为什么荷叶会左右晃动？
“竹喧”“莲动” “归浣女” “下渔舟”都是什么描写？
山中的人们悠闲自在的生活。
描写了人的活动，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
这两联诗的侧重点有什么不同？这样写有什么好处？
颔联侧重写景，两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。颈联侧重写人的活动，用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来荷叶晃动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。
原指贵族子弟，诗中指诗人自己
结合注释，说说这两句诗的意思。
任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
王维，字摩诘，祖籍太原祁县（今属山西）。唐代诗人、画家。又因官至尚书右丞，世称“王右丞”。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。宋代诗人苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有在画；观摩诘之画，画中有诗。”
这首诗是王维隐居终南山时所作，山中的生活悠闲自在，王维决定“随意春芳歇，王孙自可留”。从中你体会到诗人怎样的情感？
诗人满足于这种隐居生活，表达了诗人对山间美好景色的喜爱和归隐山林的心愿。
山居秋暝[唐] 王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
本诗的写作特色是什么？
既有动态描写，又有静态描写，动静结合，情景交融。
拓展阅读：《江雪》也是一首山水诗，请大家课后查找资料比较一下《山居秋暝》与《江雪》的异同。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
景——一静一动人——以动衬静
一千二百多年前，一个叫张继的人进京赶考，后考取了进士。后来他因安史之乱而羁旅在外，但他在客居漂泊途中写下的这首诗却成为家喻户晓的名篇。
枫桥夜泊 [唐] 张 继
“泊”是什么意思？在这里指什么？在哪儿停泊？
张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人，天宝年间进士。诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。
自学生字词，读通、读顺古诗。
枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
上大下小，“禾”的末笔捺变点，“火”的点、撇要收些，形成避让关系，下部“心”要略扁。
上宽下窄，“土”的竖和“寸”的竖钩要错开，不要对齐写。
结合注释和插图，想想每句诗的大概意思，用自己的话说一说。
漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。
听老师范读。试着划分古诗的朗读节奏。
枫桥夜泊[唐] 张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
自由读诗，思考：（1）诗中描写了哪些景物？（2）诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
什么时候会有满天的霜？有谁看见过满天的霜？
“霜满天”其实写的是诗人的感受，是诗人身处深秋夜里的一种感受，从侧面表现出天气很冷。
诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
诗人对着江枫、渔火满心愁绪，难以入眠。
诗人看到月亮逐渐西沉，江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点；听到了几声乌鸦的啼叫；感受到霜气降临。
这两句中“月落、江枫、渔火”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧。
姑苏城外寒山寺传来的阵阵钟声。
从诗人的所见、所闻、所感中，你体会到诗人怎样的情感呢？
从“霜满天”“对愁眠”“夜半钟声”感受到诗人内心的孤独和凄凉。
你认为诗中哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感呢？
提示：用深沉、缓慢的语调来朗读此诗。
所见：月落 江枫 渔火所闻：乌啼 钟声 以动衬静
背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》。
长相思[清] 纳兰性德
纳兰性德（1655—1685），本名成德，为避讳改性德，字容若，号楞伽山人。清代满族词人。十八岁中举，二十二岁赐进士出身，选授三等侍卫，后晋为一等，扈从于康熙身边。其文学成就以词为最，曾形成“家家争唱饮水词”的局面，郑振铎称其词作“缠绵清婉，为当代冠”。 《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。
多音字，在这里作为表示时间的量词，读第一声，可组词“三更半夜”。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
舌头发出的嘈杂声入耳，使人厌烦。
左边“木”的末笔捺变点，“俞”第一笔撇行笔到“木”的短横下，“月”的第一笔是竖，不要写成竖撇。
左部“田”要写得窄小，右部“半”的第四笔横和“田”的收笔横持平。
看看课本中的插图，读读课本中的注释，想想这首词大概的意思，不理解的地方小组内交流讨论。
大意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。
自由读上阕，边读边想象画面，讨论交流：词人的“身”在哪里？
“山一程，水一程”让你想象到了什么样的山？什么样的水？从中你感受到了什么？
山——崇山峻岭，悬崖峭壁
水——波涛滚滚，巨浪滔天
将士们行军的路途遥远与艰辛。
“夜深千帐灯”又让你看到了怎样的画面？
灯火万千，点明了军帐之多，说明队伍庞大，写出了军队的阵势。
同学们闭上眼睛，边听边想象，你看到了什么？听到了什么？
风雪之声将梦境打断，词人的“心”在哪里？
故园真的无此声吗？在词人的梦境中，故园有什么呢？分小组交流。
故乡没有这样的寒风朔雪之声
如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢？请同学们选择一个画面或一种场景，用手中的笔，更用心中的情把它们写下来。
那可能是一个春暖花开的日子，在郊外空旷的田野上，词人和几个志趣相投的朋友围坐在一起，一边喝酒，一边畅谈着；那也可能是在温暖的灯光下，一家人围坐在一起，喝着茶，唠家常；那还可能是……
面对此情此景，纳兰性德情不自禁地在自己的词中写下了这个触动人心的“碎”字。同学们，是什么碎了？
读到《长相思》的最后一句，你们感受到了词人怎样的心境？
孤独、思乡、期盼、煎熬、痛苦、伤感。
这首词读到这里，你们有什么问题想问一问纳兰性德吗？
你为什么要远离家乡去从军呢？既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢？你离开家乡已经有多长时间了？你在行军途中遇到过哪些困难？
还有谁也想这样问一问词人？
长亭外，杨柳依依，哀怨的妻子深情地问他——古道边，芳草萋萋，朋友伤感地问他——月光下，秋风瑟瑟，孤独的纳兰性德惆怅地问自己——
纳兰性德真的“轻离别”吗？再默读《长相思》，你从哪里体会到纳兰性德没有“轻离别”？
他何曾轻离别呀！他是那样的重离别，但是他重任在肩，责任如山，他不得不与他的故乡和亲人离别，他的情感都融入《长相思》中了。
有感情地朗读《长相思》，背诵《长相思》。