初中语文人教部编版七年级上册个别地区使用课题11*窃读记多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册个别地区使用课题11*窃读记多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了文思品读，窃qiè，“记”，物质上贫穷匮乏，精神上渴求读书，“我”，知趣地放下书走出去，贴在一个大人的身边，假装发愁，学习新词等内容，欢迎下载使用。

你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？
书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
“窃读记”中的“记”是什么意思？
本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。
“窃读记”中的“窃”是什么意思？
1、偷2、偷偷地3、谦指自己
为何要“偷偷地”读书？
粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。
突出了看、闻、听这三个词
文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？
一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。
放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我”我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（第四自然段）作者快乐的是什么？惧怕的是什么？[析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。
当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。
“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” 形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。
窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中……
窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木
好词一起来读，一起来分享
依依不舍　饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨　舒舒服服 不好意思
急匆匆 皱眉头 白日梦
窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜
qiè chǎ guō diǎn yō
è jù chōng yán zhòu
wǎn suān chēng guì
腋 yè 婪 lán 辘 lù
放学后的“我”奔向窃读的书店。
我又快乐又惧怕地窃读着。
我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
文章按照“窃读”的过程分成三大部分。
文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。
国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”
我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！”
“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？
1.作者怎么要做白日梦？ 2.急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！作者在第五小节说他很快乐也很惧怕，那她惧怕什么、快乐什么？ 3.仔细的读一遍课文，根据上下文来解答。
我的腿真酸那，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”读一读这几句话，话中还有意思，请想一想。
1.有感情的朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在哪儿读书有什么不便之处。 2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样的好处。
4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。
综合性学习：搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；给自己的图书分分类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；开展其他相关的内容。
林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，在书摊上翻开一本书来，读时好似想一口气念完。开书摊的人看见这样，我看见他很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。”小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看这老东西的书了。穷人有好多苦痛，富的永远没有尝过。
1、选择关于书的名言警句、诗歌，背一背。 2、谈谈读书的感受，写下来。3、朗读课文14、预习课文2