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初中语文人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天多媒体教学课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天多媒体教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了预习检测，复述故事，用第一人称方式，用第三人称方式，比一比谁的好，主旨探讨，多角度阅读，人生AB剧，我来设计新结局，展开你想象的翅膀等内容，欢迎下载使用。
同学们，你在生活中遇到过哪些困难?
当你在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
读准字音，并写准字形。闷热 训诫 颤抖 落在最后 尽量 瘦骨嶙峋 几乎 迂回 啜泣 头晕目眩 纳罕 小心翼翼 耸立
加点字注音，蓝色词解释：
思考1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括）这 一事件可分为哪两部分？2、这件事情发生在什么时候?什么地方?人物有哪些？3、事情发生的原因是什么? ．“我”为什么“一时拿不定主 意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? 4、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么 想的? 5、后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
1、找出这部分开头的自然环境描写，想想 有什么作用。2、找出父亲指挥“我”脱险的语句 。3、“你能办得到的。”“这似乎能办得 到。”“我能办 得到的。” 三句话的语 气有什么不同?后两句写 出了我的什么 变化?4、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高 的石架， 为什么还说“我产生了巨大的 成就感”?
默读课文，请学生复述。
默读完课文，请大家复述课文内容。
要求：按照时间、地点、人物、环境、故事过程来 复述课文内容，重点可放在“脱险”的过程。
通过复述故事情节，同学们大致了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。
a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ b．这件小事给你哪些启示？
要求：1、要素完整，详略得当。 2、口齿清晰，声音洪亮。 3、感情适度，仪态大方。
从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
1、从课文内容看，标题“走一步，再 走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？3、把一个巨大的困难分成“一步一步” 是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？
1、你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文 中的哪个人物?为什么? 2、父亲还可以怎样救“我”从悬崖上下来？这些做法 和文中父亲的做法相比，你更喜欢哪一种？为什么？3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将 怎么办？4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？ 请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。
本文是美国作家莫顿· 亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步“这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。
《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习与生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢? 进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
分析“我”的心理变化过程
分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
“我下不来…..我会摔死的。”
“这似乎是能办到的”
（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。
（二）“我”爬到半途陷入困境。
（三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。
（四）童年经历留给“我”的人生经验。
假设你是文中的一个人物， 你会怎么想怎么做？
摘自汪国真的诗
人在旅途，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，是很正常的。只要不失自信，永远记住：不要想着距离有多远，只要想着我是在走一小步，走一步，再走一步。我能办得到。那么什么样的艰难险阻都将被踩在脚下。别忘了，还要把这些感受传给那些正在遭遇困难的人们……
作业： 你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?就此写一篇300字左右的短文。提示：对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等；更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成绩落后；父母下岗，家庭经济拮据……
同学们，你在生活中遇到过哪些困难?
当你在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
读准字音，并写准字形。闷热 训诫 颤抖 落在最后 尽量 瘦骨嶙峋 几乎 迂回 啜泣 头晕目眩 纳罕 小心翼翼 耸立
加点字注音，蓝色词解释：
思考1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括）这 一事件可分为哪两部分？2、这件事情发生在什么时候?什么地方?人物有哪些？3、事情发生的原因是什么? ．“我”为什么“一时拿不定主 意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? 4、“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么 想的? 5、后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?
1、找出这部分开头的自然环境描写，想想 有什么作用。2、找出父亲指挥“我”脱险的语句 。3、“你能办得到的。”“这似乎能办得 到。”“我能办 得到的。” 三句话的语 气有什么不同?后两句写 出了我的什么 变化?4、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高 的石架， 为什么还说“我产生了巨大的 成就感”?
默读课文，请学生复述。
默读完课文，请大家复述课文内容。
要求：按照时间、地点、人物、环境、故事过程来 复述课文内容，重点可放在“脱险”的过程。
通过复述故事情节，同学们大致了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。
a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ b．这件小事给你哪些启示？
要求：1、要素完整，详略得当。 2、口齿清晰，声音洪亮。 3、感情适度，仪态大方。
从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。
1、从课文内容看，标题“走一步，再 走一步”是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？3、把一个巨大的困难分成“一步一步” 是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？
1、你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文 中的哪个人物?为什么? 2、父亲还可以怎样救“我”从悬崖上下来？这些做法 和文中父亲的做法相比，你更喜欢哪一种？为什么？3、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将 怎么办？4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？ 请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。
本文是美国作家莫顿· 亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步“这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。
《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习与生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢? 进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
分析“我”的心理变化过程
分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
“我下不来…..我会摔死的。”
“这似乎是能办到的”
（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。
（二）“我”爬到半途陷入困境。
（三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。
（四）童年经历留给“我”的人生经验。
假设你是文中的一个人物， 你会怎么想怎么做？
摘自汪国真的诗
人在旅途，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，是很正常的。只要不失自信，永远记住：不要想着距离有多远，只要想着我是在走一小步，走一步，再走一步。我能办得到。那么什么样的艰难险阻都将被踩在脚下。别忘了，还要把这些感受传给那些正在遭遇困难的人们……
作业： 你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?就此写一篇300字左右的短文。提示：对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等；更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成绩落后；父母下岗，家庭经济拮据……
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