精品解析：湖北省孝感市2020年中考语文试题（解析版）

这是一份精品解析：湖北省孝感市2020年中考语文试题（解析版），共18页。试卷主要包含了 根据文章内容填空， ①我劝天公重抖擞 等内容，欢迎下载使用。

孝感市2020年高中阶段学校招生考试
语文试卷
温馨提示：
1.答题前，请将自己所在县（市、区）、学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。
2.答案都写在答题卡上，在本试题卷上答题无效。选择题请用2B铅笔把答题卡上对应答案标号涂黑。
3.本试卷满分120分，考试时间150分钟。
一、阅读理解
（一）现代文
爱的防弹衣
陈学长
①儿子去买菜了，一个多小时还没回来。
②妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子劳动能力也不是这个法子。十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。
③起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这种担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。
④屋外风雨正紧，走了不到百米，膝盖以下的裤子便湿透了，贴在皮肤上，凉丝丝的。我深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在家里放心不下。
⑤在靠近肉市的水果摊儿前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会惊讶地大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，在远处不解地看着。
⑥“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！”声音来自摊位内，他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。一个穿着围裙的胖男子，年纪约莫三十岁，中等身材，四方脸庞。白衬衫的领口微微敞开，袖口撸到手臂中间，露出古铜色的皮肤。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼。
⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧倒了。”儿子说。
⑧“不是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？”
⑨“我是帮你啊！”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争。
⑩“橘子难道长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。”
⑪妻子有点沉不住气了，想过去和胖男子争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好。”妻子白了我一眼，但还是依了我，继续旁观。
⑫ “我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子___________（固执己见 斩钉截铁 咬牙切齿）地说。
⑬“你这个小坏蛋！看你一身脏的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？”胖男子从摊位内走了出来。
⑭这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前，指着胖男子嚷道：“说话要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的！”
⑮ “哎哟！”胖男子转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头儿呢！”
⑯ “你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，他帮你捡拾，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男子伸出的胳膊拦住。
⑰我走过去拍拍胖男子的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉！”
⑱ “好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男子喘着粗气，摆手让邻摊儿的一位老人帮他看摊儿，拉着我就去监控室。
⑲录像放得很慢，也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢。
⑳“叔叔，看清楚了吧？”儿子撇着嘴说。
“对不起，小兄弟，错怪你了。”胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：“算了，没多大事！”我为儿子竖起了大拇指。
回家的路上，妻子关切地问儿子：“儿子，那人骂你的话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢？”
儿子咧嘴笑了笑，仰着头说：“你们给我穿了‘防弹衣’呢！你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗？”
1. “防弹衣”在本文中指对抗 ① 和 ② 的能力。（用文中的两字词语填写）
2. 梳理全文，完成下表。
情节发展
儿子久未归
①
儿子遭斥骂
儿子显大度
父母的心情
埋怨、担心
惊讶、不解
②
③

3. 联系上下文，品味词语。
这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。
（“连……都……”强调了什么？有什么作用？）
4. 从括号内为第⑫段横线处选填一个符合语境的成语。
5. 本文前有伏笔，后有照应，使得结构圆合，故事流畅合理。“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”照应前文“ ① ”这句话；“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”一词照应前文儿子说的“ ② 这句话。
6. 文中的父母用哪些教子之道为儿子织就“爱的防弹衣”？请仔细通读全文，分条概括。
【答案】1. ①委屈 ②挫折
2. ①儿子捡（拾）橘子 ②气愤、伤心（疑惑） ③赞美、关切
3. 强调了胖男子说的话很伤人，衬托出（侧面突出）儿子的坚强勇敢（为下文我们冲出去与胖男子理论做铺垫）。
4. 斩钉截铁 5. ①他周围橘子等水果围成了一米多高的半圆形。②我是帮你啊！
6. ①放手锻炼儿子劳动（独立）能力。②经常鼓励夸奖儿子。③有意让儿子经受挫折。④在儿子有困难时，适时出手相帮。
【解析】
【1题详解】
本题考查信息筛选。结合第十一段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”可知“防弹衣”在本文中指对抗委屈和挫折的能力。
【2题详解】
本题考查行文思路。（1）结合第五段“儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子”可知，父母惊讶不解于儿子捡（拾）橘子。（2）结合第十四段“这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶”可知，儿子遭到斥骂时父母心情是气愤、伤心（疑惑）。（3）结合第二十一段“儿子大度地摆摆手：‘算了，没多大事！’我为儿子竖起了大拇指” 和第二十二段“回家的路上，妻子关切地问儿子”等句可知，面对儿子显示的大度，父母的心情是赞美、关切。
【3题详解】
本题考查词语赏析。（1）胖男子的话本来是针对、指责儿子的，用“连……都……”这个句式，突出了胖男子的话还伤到了妻子，用妻子的反应侧面写出了胖男子的话的杀伤力之大，非常伤人。（2）面对胖男子如此伤人的话语，儿子据理力争，没有退缩，没有哭泣，侧面写出了儿子的坚强勇敢。结合“胖男子给儿子道了歉。儿子大度地摆摆手：‘算了，没多大事！’”可知，真相大白后，面对胖男子的道歉，儿子非常痛快的、大度的原谅了对方，没有一丝犹豫和怨愤，对于前面胖男子那么难听的话，一点没有放在心上，前后对比，突出了儿子坚强勇敢和宽容大度。结合“这一次，我没有拉住，她一下子冲到胖男子面前”可知，正是因为胖男子的话语如此伤人，妻子才忍不住出去保护儿子，情节上胖男子的话为妻子冲出去和胖男子理论做了铺垫。
【4题详解】
本题考查词语应用。（1）固执己见：意思是顽固地坚持自己的意见，不肯改变。是贬义词，用在儿子身上不恰当。 （2）咬牙切齿：意思是形容极端仇视或痛恨，也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住。这个词语所展现的情绪过于极端，不符合儿子此时的心境。（3）斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。面对胖男子的指责，儿子的回答是非常有力、快速的，表示自己一定没有撞到对方的水果，故恰当。故选择“斩钉截铁”。
【5题详解】
本题考查照应。（1）“原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的”这句话写出了橘子散落在地的原因，结合第六段“他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形”可知，这里早早地写出了橘子框的摆放形状和高度，暗示了橘子散落的原因，故形成照应的是：他周围的橘子等水果围成了一米多高的半圆形。（2）结合第九段“‘我是帮你啊！’儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了，歪着头，据理力争”可知，面对散落的橘子，儿子主动出手帮忙，看出儿子的善良品性，故“我是帮你啊！”和“你们不是经常夸我是一个善良、勇敢的人吗”中的“善良”照应。
【6题详解】
本题考查内容分析。“爱的防弹衣”指的是儿子面对委屈、困难时的抗挫折能力。（1）结合第二段“妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子劳动能力也不是这个法子。十一二岁的孩子，能独自买菜吗？”可知，父亲让儿子自己去买菜，锻炼儿子的劳动能力，这是锻炼了儿子的抗挫折能力，有助于形成“爱的防弹衣”。（2）结合第二十一段“我为儿子竖起了大拇指”可知，面对儿子的宽容和大度，父亲毫不吝啬自己的赞赏，看出这位父亲一定经常鼓励夸奖儿子，给儿子很多的爱，有助于形成“爱的防弹衣”。（3）结合第十一段“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让他受点挫折也好”可知，当胖男子斥责儿子时，父亲阻挡母亲出去保护儿子，有意让儿子经受挫折。提高儿子的抗挫折能力，有助于形成“爱的防弹衣”。（4）结合第十七段“我走过去拍拍胖男子的肩膀，说：‘师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧。如果是我儿子撞倒的，这筐橘子我全买了；如果不是，你可要道歉！’”可知，当儿子遇到解决不了的困难时，父亲适时出手，帮助儿子解决困难，让儿子相信善良是对的，有助于形成“爱的防弹衣”。
筷子小传
施 芳
①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。商王纣用筷子的故事被人熟知。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣王象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。
②先秦时代，筷子被称为“梜”，战国晩期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。
③作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蘊，成为中华文化的重要载体。它一头圆一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。筷子常成为文创产品的灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子以富有设计感的包装盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。
④古时筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言，“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙、箸于案。”在现代，人们也都遵循着筷子使用过程中的礼仪禁忌：颠倒乾坤——筷子颠倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香礼拜——筷子竖插在碗中；翻江倒海——筷子（ ）。
⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。
⑥小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一份安心。
7. 本文主要介绍了筷子的历史、 ① 、 ② 、 ③ 、种类。
8. 选出下列对本文内容的理解和分析有误的一项（ ）
A. 筷子为中国独创的餐具。它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。
B. 朱熹的话，说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。
C. 筷子是中华文化的重要载体。既有人们对自然最朴素的理解，也有对美好生活的祝愿。
D. 一次性筷子的使用、便携餐具的出现、公筷的推广，都顺应人们对健康生活的需求。
9. 请将第④段括号里的内容补充完整。
【答案】7. ①得名由来（名字演变） ②文化意蕴 ③使用礼仪（讲究） 8. B
9. 随意上下翻拣
【解析】
【7题详解】
本题考查对文章内容的理解。解答此题要通读全文，理清结构安排，逐段总结概括，题干中已概括了第①段和第⑤段的主要内容，所以横线上就应该分别概括②③④段的内容，通过②段中“先秦时代，筷子被称为‘梜’，战国晩期至汉代开始称为‘箸’，到了明代得名‘筷’等内容分析可知，②段写的是筷子名字的由来；通过分析③段的中心句“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蘊，成为中华文化的重要载体”，可知③段写的是筷子的文化意蕴；④段的中心句是“古时筷子的使用很有讲究”，并结合分析④段下文具体说明的内容可知，④段写的是筷子的使用讲究。
【8题详解】
本题考查对文章内容的理解。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析，将选项与文中对应句进行比较，找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。第④段中作者引用朱熹的话“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙、箸于案”，意思是“凡是要吃饭，拿起汤匙就一定要放下筷子，举起筷子就一定要放下汤匙，吃完后，要把汤匙和筷子都放在桌上”，故选B。
【9题详解】
本题考查对文章内容的理解和句子的衔接。解答此题需要结合上文的内容，理解“翻江倒海”一词在文中的含义，通过分析“颠倒乾坤——筷子颠倒使用；仙人指路——筷子指向人；焚香礼拜——筷子竖插在碗中”这些句子可知，““颠倒乾坤”“仙人指路”“焚香礼拜”这些词语在理解其本意的基础上被赋予了新的含义，即筷子使用过程中的各种礼仪禁忌，所以“翻江倒海”是把饭菜比作了江海，“翻”和“倒”就是指吃饭时用筷子肆意翻挑饭菜的不雅的动作。
修炼“挫商”
佚 名
①人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商。
②挫商，即承受挫折的能力。承受能力越强，挫商也就越高。
③无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可预知的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺。
④未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风和日丽的温馨？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度。
⑤当你的道路充满荆棘却不退缩，当你一次次跌倒后依然顽强地站起来，当你受到别人的冷嘲热讽却没有心灰意冷，你会迎来胜利的曙光，你会感受到成功的快乐与幸福！
⑥自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒！
⑦司马迁，身受酷刑，用十余年时间写出了被誉为“史家之绝唱”的《史记》；贝多芬，两耳失聪，却“紧紧扼住命运的咽喉”，谱写出气势磅礴的《命运交响曲》；董明珠，经历丧夫之痛却没有被击倒，让“格力”成为享誉国内外的大品牌。他们的成功，离不开他们炼就的高挫商。
⑧那么，我们怎样修炼挫商呢？首先，面对挫折，改变消极心态。每个人都会遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它当作一种胜利的前奏，始终保持永不言败、乐观向上的心态，最终取得胜利。
⑨其次，掌握正确的方法。一是激励法——遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的未来就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，满足已经达到的目标，对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法——在某方面目标受挫时，不是灰心气馁，而是化苦痛为力量，发奋图强，以另一个可能成功的目标来代替。
⑩没有惊涛骇浪的海洋，绝不是真正的海洋；没有风沙蔽日的沙漠，绝不是真正的沙漠；没有一波三折的生活，也绝不是真正的生活。只有敢于面对挫折，勇于迎接挑战，不断修炼挫商，才能飞得更高，走得更远。
10. 根据文章内容填空。
本文围绕中心论点展开论证，思路清晰：首先，提出 ① 的中心论点；接着，讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后， ② ；最后，总结全篇，首尾呼应。
11. 作者认为什么要修炼挫商？请简要阐述。
12. 选出对文章内容理解和分析错误的一项（ ）
A. 失败与挫折，能考验我们的挫商，挫商越低，承受能力越弱。
B. 第⑦段分别选用了文学界、音乐界、商界的名人事例，论证修炼挫商的作用，很有典型性和说服力。
C. 真正的生活，是会有一波三折的，我们要敢于面对挫折，修炼挫商。
D. 张浩没有达到班级前三名的目标，他这样安慰自己：成绩排名没有那么重要，我已经收获了知识。这是运用了“激励法”。
【答案】10. ①要修炼挫商 ②论述修炼挫商的方法（怎样修炼挫商）
11. ①人生常常充满挫折与失败（没有谁的人生旅程一帆风顺）。②挫折和磨难能够拓展生命的宽度。③经受住挫折后会感受到成功的快乐与幸福（面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒）。 12. D
【解析】
【10题详解】
本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章层次，然后用衔接语衔接表达。（1）结合第一段“面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商”可知，文章第一段直接提出了中心论点：要修炼挫商。（2）结合第八段“那么，我们怎样修炼挫商呢？”可知，文章第八段九段论述修炼挫商的方法（怎样修炼挫商）。
【11题详解】
本题考查内容分析。文章第三到第七段讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商。（1）结合第三段“无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可预知的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺”可知，人生不可能一帆风顺，总会遇到困难、意外，那么修炼挫商必不可少，故修炼挫商原因一：人生常常充满挫折与失败（没有谁的人生旅程一帆风顺）。（2）结合第四段“挫折和磨难，能拓展生命的宽度”可知，第四段指出了修炼挫商的好处，故可概括修炼挫商原因二：挫折和磨难能够拓展生命的宽度。（3）结合第五到第七段“自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒！”等句子可知，因为修炼了挫商，面对了挫折和磨难，人生会更辉煌，故可概括修炼挫商原因三：经受住挫折后会感受到成功的快乐与幸福（面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒）。
【12题详解】
本题考查内容分析。结合第九段“一是激励法——遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的未来就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，满足已经达到的目标，对一时难以做到的事情不奢望、不强求”可知，张浩没有达到班级前三名的目标，他这样安慰自己：成绩排名没有那么重要，我已经收获了知识。这是运用了“知足法”，不是“激励法”，故D错误，选D。
（二）古诗文
13.按要求默写填空。
①______________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）
②斯是陋室，______________________。（刘禹锡《陋室铭》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，______________________，______________________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（孔子《〈论语〉十二章》）
④在困难和挫折面前，要像李白一样抱有“______________________，______________________”的必胜信念。（《行路难》）
【答案】 (1). ①我劝天公重抖擞 (2). ②惟吾德馨 (3). ③四十而不惑 (4). 五十而知天命 (5). ④长风破浪会有时 (6). 直挂云帆济沧海
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抖擞、德馨、沧”等字词容易写错。

阅读以下甲乙两首词，完成小题。
【甲】水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】定风波
苏 轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
14. 甲词中加点的“婵娟”在词中指的是______________。
15. 甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中划波浪线的A、B两句具体阐述。
【答案】14. 月亮 15. 两词都表现了词人乐观、旷达的人生态度。A句体现出词人感悟到：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然。表现了词人达观超然的生活态度。B句写词人在雨中潇洒徐行，不惧困难，表现了他顺应自然、乐观旷达的心态。
【解析】
【14题详解】
本题考查词义，要结合语境回答。“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。婵娟：本意指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
【15题详解】
本题考查作者情感。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意为：人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。“谁怕？一蓑烟雨任平生”意为：这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。两句都表达出一种乐观、旷达的人生态度。

阅读以下甲乙两篇文言文，完成小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（《诫子书》诸葛亮）
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及加冠，嶷然有声②。一日，修得唐韩愈遺稿于废书簏③中，读而心慕焉。苦志探赜④，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。
修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治⑤官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服⑥之终身。
（《宋史·欧阳修传》）
【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：服从。
16. 选出下列断句正确的一项（ ）
A. 四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学 B. 四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学
C. 四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学 D. 四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学
17. 选出下列句子中加点词语意思相同的一项（ ）
A. 诫子书/以获画地学书
B. 淫慢则不能励精/富贵不能淫
C. 夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与之并
D. 死狱也/小大之狱，虽不能察，必以情
18. 选出对甲乙两文分析有误的一项（ ）
A. 甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。
B. 乙文中“及加冠”意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠仪式（束发戴帽），表示已经成年。
C. 乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声上赶超韩愈。
D. 甲文“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。
19. 将下列句子翻译成现代汉语。
①险躁则不能治性。
②求其生而不得，则死者与我皆无恨。
20. 诸葛亮认为“才须学也”，请结合两文谈谈如何做才能学有所成。
【答案】16. A 17. D 18. C
19. ①轻薄浮躁就不能修养性情（得分点：“险躁”“治性”）
②（我）设法使他们活下来却不能够（努力让他们活下来却没有成功），那么死去的人和我都没有遗憾。（得分点：“而”“恨”）
20. ①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋的学习。④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。
【解析】
【16题详解】
此题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：四岁时父亲就去世了，母亲郑氏立誓守节，亲自教导儿子学习。故可断句为：四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学。故选A。
【17题详解】
A.书信/书写、写字；
B.放纵/迷惑，这里是使动用法；
C.结构助词，的/代词，他；
D.都为“诉讼事件”的意思；
故选D。
【18题详解】
C.“他决心要在名声上赶超韩愈”有误。“并”是“比肩”之意。故选C。
【19题详解】
此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：（1）险躁：轻薄浮躁；治性：修性，养性。（2）而，却；恨，遗憾。
【20题详解】
在理解文本的基础上分析。结合甲文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”得出：成才需要“静”，即摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习；成才须有“志”，即明确志向，选定目标。根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”得出：成才需要“珍惜时间（惜时）”。根据乙文“苦志探赜，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下”得出：成才需要“勤奋”。然后综述即可。
【点睛】参考译文：（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
（乙）欧阳修，字永叔，庐陵（今江西吉安）人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏立誓守节，亲自教导儿子学习。家境贫困，（就）用芦管当笔在地上描画着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）有了很高的声望。有一天，欧阳修在废书篓中得到了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分欣慕。（于是）苦心孤诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈并与他比肩齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。
欧阳修母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常秉烛研读公文，屡屡停卷而叹。我问他（叹气的原因），则说：“这是个死刑案啊，我想设法让他活下来，（可）办不到啊！’我说：可以让他活下来吗？’你父亲就说：‘我设法让他活下来却不能够，那么死去的人和我都没有遗憾。（我）经常想方设法让死刑犯活下来，还会有死的，可是世人常常是让他死啊！’他平时教育他的子弟，也常用这样的话，我耳朵都听熟了。”欧阳修听后终身遵循这个教导。
（三）名著
阅读名著，完成小题
有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：“我那孩子就像小公鸡一样好斗。”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。”
保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”
朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”
保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”
“好，你就瞧着吧。”
保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。
这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。
——《钢铁是怎样炼成的》
21. 仔细揣摩文段关键语句，简单概括保尔有哪些优良品质。
22. 保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。
23. 选出下列对作家作品的解读不正确的一项（ ）
A. 傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做个警钟”，“做面‘忠实的镜子’”，使儿子成为他的影子。
B. 在“大闹天宫”时，孙悟空表现出勇于反抗、敢作敢为的精神：在“西天取经”中，孙悟空表现出勇往直前、积极进取的精神。
C. 《简·爱》以追求自由与平等为思想主线，讲述了孤女简·爱在成长过程中遭受到种种磨难，并且敢于反抗的奋斗史。
D. 鲁智深拳打镇关西，没有掺杂个人恩怨，专为打抱不平：武松醉打蒋门神是“义”字当前，回报施恩的恩情。
【答案】21. ①有正义感，讲原则（勇敢）。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。
22. 示例一：革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。
示例二：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。
示例三：在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。
示例四：保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他会奉陪。 23. A
【解析】
【21题详解】
本题考查人物形象分析。（1）结合“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可知，保尔打架并非胡闹，而是有自己的原则和理由的，有一次和一个富家子弟打架，因为那个人侮辱了他；另一次打架是为了救朱赫来，跟官兵打了一架。根据这些可知保尔有正义感，讲原则（勇敢）。（2）结合“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可知，保尔为了学习真功夫，即使被打，被打的很厉害，依然坚持，看出保尔的勤奋耐心（好学，坚持不懈）。
【22题详解】
本题考查名著常识。答题要点：找到文章中和保尔打架有关的事情，结合具体内容，分析其打架的合理的理由，进而体现其打架的“有理”。示范：有一次是保尔在钓鱼，苏哈里科为了讨好冬妮娅，辱骂保尔，想赶走他，并推他到水里，两个人打了起来，保尔打赢了。展现了保尔打架的“有理由”。
【23题详解】
本题考查名著常识。傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做个警钟”，“做面‘忠实的镜子’”，是为了教导儿子，让儿子成为一个优秀的人，并且傅雷在教导儿子时是把对方当做一个能够在音乐、生活、思想等方面交流的对象，也会经常承认自身的不足，故看出他并不是想要使儿子成为他的影子，故A错误，选A。
二、综合运用
24.1.根据拼音工整地写出相应汉字。
误用聪明，何若一生守拙；làn交朋友，不如终日读书。
【答案】滥
【解析】
【详解】滥交（làn jiāo），毫无选择，随意交友。注意别误写为“烂”。

25.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
对绿竹，得其______；对莲花，得其______；对松柏，得其______；对芝兰，得其______；则游览处皆师友也。
A. 幽芳 本性 虚心 高洁 B. 高洁 虚心 幽芳 本性
C. 虚心 高洁 本性 幽芳 D. 虚心 幽芳 本性 高洁
【答案】C
【解析】
【详解】竹子空心，象征谦虚，故第一空填“虚心”；莲花出淤泥而不染，它象征“高洁”；松柏不畏严寒风雪，傲霜斗雪，这是它的“本性”；芝兰是两种香草，它们“生于幽谷，不以无人而不芳”，故它们的特点是“幽芳”。故答案选C。
26.选出下列句子有语病的一项（ ）
A. 荆楚大地，不乏能工巧匠，许多废矿场，变成了传统理念与现代思想相结合的新村落。
B. 培育祖国语言文字对中小学生的“骨肉亲情”，关系着国家培根铸魂的使命担当。
C. 孝感市中心医院吴展陵、程菁夫妇的“漫画战袍”，见证了新冠患者隔离病房里的爱与暖。
D. 共建“一带一路”为深化各国合作、实现互利共赢提供了有力的支持。
【答案】B
【解析】
【详解】B.语序不当，应将“祖国语言文字”与“中小学生”对换，故选B。
中国是茶的故乡，“何物堪留客，烹茶成雪芽”，茶已成为中国文化的一个代表。为弘扬茶文化，请阅读以下两则材料，完成后面题目。
【材料一】茶有多种，其特点和功用也大不相同：绿茶，能提神益思、清除疲劳、杀菌消炎、解毒防病；红茶，具有暖胃的作用，适合女性或者冬天使用；黑茶，可消食解腻、御寒、杀菌止泻；白茶，能明目、保肝护肝、促进血糖平衡。
【材料二】有人认为，“和、静、真”可作为中国茶道的核心内容。“和”是中国茶道哲学思想的核心，“静”是中国茶道修习的不二法门，“真”是中国茶道的终极追求。
选茶、斟茶、敬茶、喝茶有许多讲究，如须双手奉茶，用谦辞、敬辞等。
27. 【知茶礼】春节，舅舅一家三口远道而来。请根据材料，选出下列话语中合乎茶道的一项（ ）
A. “舅舅，您舟车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯绿茶，代他表示歉意和欢迎。”
B. “舅妈，清茶七分满，情意装满杯。看您面容憔悴，气色不佳，请喝杯红茶暖胃驱寒。”
C. “表哥，听说你拉肚子，贤弟泡上白茶一杯，愿你早日康复。”
D. “舅舅，绿茶是孝感特产，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。”
28. 【品茶味】仿照示例，在“静”和“真”中任选一个字，阐释茶道内涵。
示例：和——与“喝”谐音，同时蕴含“阴阳调和”的宇宙之道及“和而不同”的君子之风。
【答案】27. B 28. 示例一：静——与“敬”谐音，同时包含安静宁谧的修养之道。
示例二：真——与“斟”谐音，同时表达本真、真诚的相处之道。
示例三：静——与“净”谐音，同时包含荡涤心灵、洁净内心的美好追求。
【解析】
【27题详解】
本题考查材料内容分析与谦辞敬辞的使用。
A. 根据材料一“绿茶，能提神益思、清除疲劳、杀菌消炎、解毒防病”，可知，舅舅舟车劳顿为他泡上一杯绿茶，是正确的，但“令尊”是敬辞，称对方的父亲，不是自己的父亲，因此错；
B. 由“红茶，具有暖胃的作用，适合女性或者冬天使用”可知，舅妈面容憔悴，气色不佳，请她喝红茶是正确的；
C.由“黑茶，可消食解腻、御寒、杀菌止泻”可知，表哥拉肚子，应该泡一杯黑茶给他喝，而不是白茶；另外“贤弟”不能用来称呼自己，这是一个敬辞；
D.惠赠，是称人赠与的敬辞。用于自己送给舅舅礼物，不正确；
故本题选B。
【28题详解】
本题考查仿写。仿写的句子要能阐释茶道内涵。示例：真——与“斟”谐音，同时蕴含对人要真心，敬客要真情，说话要真诚，心情要真闲之义。
三、写作表达（请从以下两道作文题中任选一道）
29.作文
“那一刻，我没有______”（放弃、哭泣、退缩、骄傲、守信、坚持……）
请先用一个词语补全题目，然后写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。
【答案】范文：
那一刻，我没有退缩
雪花飘落，漫天的飞雪俨如柳絮飘扬，淡雅的白渐渐覆盖上了耀眼的金黄，冬风凛冽，石岩旁冒出了一朵小花，无名惨淡。我默然地怔在那里，渐望见那段深藏的回忆，从朦胧到清晰……
刚上初一时，我的成绩止步不前，却总是拿粗心当理由，一而再，再而三地考不好。学校里，老师对我的冷淡，同学们对我的另眼相看，让我自卑不已。家里父母对我不再热情，满脸的失望。就在期中考试前几天，班上有几位成绩好的同学看见我，便用嘲讽的口吻嘲笑我说：“哎吆吆，你们看呐，太阳打西边出来了，她也变得用功起来了，只可惜不是读书的料。”说完便雄纠纠气昂昂地走开了。我鼻子一酸，差点流下泪来。
回到家后我一言不发，一个人坐在床上对着墙壁哭泣。爸爸闻声赶来，关切的说：“孩子，怎么哭啦？”我呜咽着说：“我成绩差，他们欺负我。”“孩子，你是有实力可以超过他们的。”“可我……”“不，孩子，”爸爸打断我的话说道，“粗心不是理由，你可以去打败它们，虽然你觉得试卷有时难有时易，但你要记住：人难，我难，我不畏难；人易，我易，我不大意。最关键的是要战胜自己，这样你在考试中定会有好的收获。”“真的吗？”我抹去了眼泪。爸爸点点头。
我走到书桌旁开始复习，经过几天的奋战，终于功夫不负有心人，期中考试我进步了十名。从此以后，我的成绩步步高升，同学老师对我另眼相看，父母对我充满了希望。
感谢那一刻的伤心哭泣，让我走出了自卑；感谢那一刻的伤心哭泣，让我没有退缩；感谢那一刻的伤心哭泣，让我从此意气风发。
那朵小花依然在风中摇曳，自然的精灵会将它的生命摧残吗？不，不会的，它已不再会流泪，因为它学会了坚强，即使生命柔嫩，它也将自己的最后一点红艳倾情奉献给这漫无边际的雪海。
【解析】
【详解】这是一道半命题作文。题目“那一刻，我没有______”，“我”限定了写作对象，这篇文章是以“我”为主的记叙文。“那一刻”，是一个时间结点，作为叙事的情节点，“那一刻”需要放大，即那一刻，我想到了什么，为什么会做出这样的行动？“那一刻，我没有______”，隐含着一个情节，即“我”本来想怎样做，至少是可以怎样做，但“我”克服一些什么、坚持了一些什么、想到了一些什么，最终没有那样做，而是做出了另外一种选择。比如“那一刻，我没有放弃”，在某一次参赛活动中，老师指名让我参赛，我本来想找各种理由退出比赛，但最终我在老师同学的鼓励下坚持参赛，并获得了不错的成绩，文章结尾进行抒情总结点题。在我们成长经历中，若有几次这样的“结点”，相对于一般的人，他的人生目标一定更为清晰，他的生活一定更为精彩。在行文中最好能够让情节有点小波澜，这样才有可读性。
30.阅读下面的材料，自选角度自拟题目，写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。
孝感晚报报道：
近日，61岁的万雪琴获得一份特殊的荣誉——网上老年大学颁发给她的“学习劳模”奖状。
万雪琴认为学习是最好的养老。新冠肺炎期间，不能出门，她就在家上网课。两个月里，她上完200多门课程。学习期间，她表现突出，平均一天学完几门课。同时，她带动全班同学上网课，掀起了一股网上学习热潮。
网上老年大学有项激励措施，学员每学完一门课，学习平台会自动弹出一张“学习标兵”证书。截至5月15日，万雪琴共收到218门课的结业证书。
要求：书写整洁，文中不得出现真实地名、校名、人名，不得抄袭和套作。
【答案】范文：
活到老学到老
生活中有许多令人难忘的事，这件事，或许就是其中之一吧！
那是一天中午的小饭班，唐老师值班，而他在值班的时候告诉我：“我昨天晚上没有收到你的作文啊？”我特别奇怪，所以去办公室打电话问妈妈。
一到办公室，我就拿起了座机给妈妈打电话。可是因为太着急，我拨错了好几次电话号码，浪费了好多时间。电话一通，我就朝着里面抱怨道：“妈妈，你怎么不发投稿作文呀？”“儿子呀！”她可能是被我吓着了，“妈妈昨天忘了给你发了，可是现在就姨奶奶一个人在家，怎么办？”就这样，我跟她争论了好久。直到最后，我命令她必须在今儿下午发过来，必须！说完，我就把电话给挂了。我生气急了，恨不得一下子把办公室的门给踹烂了，然而我的心更是愤愤愤不平，我怎么有这么一个老妈呀？竟然打完不发，真是的。要知道，如果现在不发，我的投稿作文就上不了报纸的啦。我伤心的哭了，因为我很希望我的投稿作文能再次上报。
但是让我意想不到的是，我的投稿作文居然被发过来了。放学回到家，我向妈妈问了个明白。原来是这样的：妈妈当时看我很着急，就想出了一个很奇怪的办法——通过视频，教姨奶奶发送WORD文档，让我的投稿作文出现在报纸上。然而，在我妈妈与奶奶的共同努力下，我的作文顺利地被她发送了过来。我一开始还不信，因为一个五六十岁的人，这么复杂的东西，她哪会呀？再说了，现在很多小朋友都不会呀！直到发报那天，我看到我的作文在报纸上。
人能活到老，没有什么值得说的。只有人不光活到了老，且一直学到老，才值得。她，我的姨奶奶，一个值得称赞的人，用自己学习的精神，创造了美好。
【解析】
【详解】本题是一道材料作文题。需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨；寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
审题立意时，注意关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。本题可从不同角度立意。“学习是最好的养老”可立意为：活到老，学到老。如春秋时著名音乐家师旷所说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”或讲述一个“老而好学”的故事以及对自己的启发，或写成议论文，引用吕蒙当涂掌事后才就学,苏洵二十七才发奋的例子，表达只要立志求学,努力奋发,不管年龄多少,都能有所作为的主题；“两个月里，她上完200多门课程。学习期间，她表现突出，平均一天学完几门课”可立意为：珍惜时间。正如鲁迅所说：“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”“她带动全班同学上网课，掀起了一股网上学习热潮”可立意为：分享。可叙述一个与人分享的故事，与朋友分享机会，与亲人分享快乐，……表达“予人玫瑰，手有余香”的主题。“网上老年大学有项激励措施，学员每学完一门课，学习平台会自动弹出一张‘学习标兵’证书”可立意为：鼓励对一个人成功的作用。
写法上，既可以叙事，写一件或几件与立意相关的事情，做到有详有略；也可以议论，针对材料中的立意，谈自己的观点或看法，言之有理，言之有据。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。
【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：①认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。②紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。