初中语文人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪课后练习题

这是一份初中语文人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪课后练习题，共8页。试卷主要包含了给加点的字注音，解释下列加点词在文中的意思，下列分析有误的一项是，把下面的句子翻译成现代汉语，理解性默写，判断题，请解释下列加点词在文中的意思等内容，欢迎下载使用。
1.给加点的字注音。
拏( ) 更( )定 毳( )衣
雾凇( )沆砀( )铺毡( )
2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)湖中人鸟声俱绝 俱:
(2)拥毳衣炉火拥:
(3)惟长堤一痕惟:
(4)及下船及:
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.更焉得更有此人更有痴似相公者
B.是是日更定矣是金陵人
C.一余拏一小舟上下一白
D.白上下一白余强饮三大白
4.下列分析有误的一项是( )
A.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用夸张的修辞手法,形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比。
B.文章在描写西湖雪景时文字简练自然,不事雕琢,运用白描手法抓住景物的突出特征,颇有韵味。
C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

(2)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

6.理解性默写。
(1)描写雪后西湖全景的句子是“ , , ”。
(2)作者采用特写的方式展现西湖近景的句子是“ , 、 、 、 ”。
(3)点明文章主旨的语句是“ , ”。
7.九(2)班开展以“雪之韵”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)【看“雪”悟意】下图显示的是“雪”在不同时期、不同字体下的形象,请参照示例,对“雪”字的构思进行简要说明。
示例:“采”分上下两部分。上半部为“爪”,表示“手”的意思;下半部为“木”,表示“树木”的意思。合起来表示“手在树上采摘东西”。

(2)【观“雪”吟诗】请为下面两幅图配上合适的诗词名句。


(3)【悟“雪”析文】下面是某位同学写的一段文字,请你根据要求,完成下面小题。
我之看雪,是看它的银白空蒙, , , ,任思维的雪橇悄然滑向岁月的深处,去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞中酝酿出一种生命的诗情。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久:沃雪千里,天地静寂,只有一只孤影,一叶篷舟,境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小与哀苦,相反,却是挺拔的灵魂与不屈的意志。或许,只有雪天的凄冷,方能反衬出人心的充实;只有雪野的空旷,方能凸显生命的温热。那片苍茫空阔并非一无所有,而是如国画中的留白,意味深远。
①在文中三处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( )
A.于无形中揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色
B.于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色 于无形中揣测有形
C.于无形中揣测有形 于无色中想象有色 于无生命中体味凛然的生命力
D.于无色中想象有色 于无形中揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力
②画线句子有语病,请提出修改意见: 。
8.古代文学作品中往往有描写行酒令的场景。有时,人们当筵赋诗,没有写成的就罚酒三杯。古人罚酒时,用( )这种酒杯比较合适。
A.樽B.觥C.瓢D.白
9.判断题。正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两个小时。旧时每晚十时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。( )
(2)《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者张岱是明末清初文学家,字宗子,号陶庵。著有散文集《西湖梦寻》等。( )
(3)“相公”在古代有三种意思:一是指丞相;二是对男子的尊称,多指富贵人家子弟或年少士人;三是妻子对丈夫的敬称。本文中的“相公”是第二种意思。( )
[一]( 15分 )
湖心亭看雪
张 岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
10.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)余拏一小舟 拏:
(2)湖中焉得更有此人焉得:
(3)余强饮三大白而别强:
(4)是金陵人,客此客:
(5)千山鸟飞绝绝:
11.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

12.《湖心亭看雪》中“ ”运用写意手法,巧妙地写出了冰雪中万籁无声的寂然景象,《江雪》中与之异曲同工的句子是“ ”。(2分)
13.“独往湖心亭看雪”和“独钓寒江雪”中的“独”字,共同反映出两位作者怎样的思想情怀和生活态度?(4分)

[二]( 15分 )
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
( 选自张岱《湖心亭看雪》 )
【乙】从武林门而西,望保俶塔突兀①层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆,茶毕,即棹小舟入湖。山色如娥②,花光如颊,温风如酒,波纹如绫。才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王③梦中初遇洛神时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。
( 节选自袁宏道《西湖游记》 )
[注]①突兀:高耸的样子。②娥:借指眉毛。③东阿( ē )王:指曹植。
14.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)雾凇沆砀 沆砀:
(2)见余大喜大:
(3)从武林门而西西:
(4)即棹小舟入湖棹:
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)湖中焉得更有此人!

(2)此时欲下一语描写不得。

16.请依据【甲】【乙】两文的内容,完成下列表格。(3分)
17.【甲】【乙】两文所表达的情感中都有游西湖的乐趣,但乐趣有所不同,请用简洁的语言分析。(4分)

12* 湖心亭看雪❶张 岱
1.给加点的字注音。
拏( ná ) 更( gēng )定 毳( cuì )衣
雾凇( sōng )沆砀( hàngdàng )铺毡( zhān )
2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)湖中人鸟声俱绝 俱: 都
(2)拥毳衣炉火拥: 裹、围
(3)惟长堤一痕惟: 只有
(4)及下船及: 等到
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( A )
A.更焉得更有此人更有痴似相公者
B.是是日更定矣是金陵人
C.一余拏一小舟上下一白
D.白上下一白余强饮三大白
4.下列分析有误的一项是( D )
A.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用夸张的修辞手法,形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比。
B.文章在描写西湖雪景时文字简练自然,不事雕琢,运用白描手法抓住景物的突出特征,颇有韵味。
C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪景,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
大雪接连下了三天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
我撑着一条小船,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭观赏雪景。
6.理解性默写。
(1)描写雪后西湖全景的句子是“ 雾凇沆砀 , 天与云与山与水 , 上下一白 ”。
(2)作者采用特写的方式展现西湖近景的句子是“ 湖上影子 , 惟长堤一痕 、 湖心亭一点 、 与余舟一芥 、 舟中人两三粒而已 ”。
(3)点明文章主旨的语句是“ 莫说相公痴 , 更有痴似相公者 ”。
7.九(2)班开展以“雪之韵”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)【看“雪”悟意】下图显示的是“雪”在不同时期、不同字体下的形象,请参照示例,对“雪”字的构思进行简要说明。
示例:“采”分上下两部分。上半部为“爪”,表示“手”的意思;下半部为“木”,表示“树木”的意思。合起来表示“手在树上采摘东西”。
示例:“雪”字分上下两部分。上半部为“雨”,表示这个字与“雨水”有关,也有“落下”的意思;下半部为“扫帚”,表示这是可以扫的“雨”。
(2)【观“雪”吟诗】请为下面两幅图配上合适的诗词名句。
①大雪压青松,青松挺且直。
②梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
(3)【悟“雪”析文】下面是某位同学写的一段文字,请你根据要求,完成下面小题。
我之看雪,是看它的银白空蒙, , , ,任思维的雪橇悄然滑向岁月的深处,去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞中酝酿出一种生命的诗情。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久:沃雪千里,天地静寂,只有一只孤影,一叶篷舟,境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的渺小与哀苦,相反,却是挺拔的灵魂与不屈的意志。或许,只有雪天的凄冷,方能反衬出人心的充实;只有雪野的空旷,方能凸显生命的温热。那片苍茫空阔并非一无所有,而是如国画中的留白,意味深远。
①在文中三处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( D )
A.于无形中揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色
B.于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色 于无形中揣测有形
C.于无形中揣测有形 于无色中想象有色 于无生命中体味凛然的生命力
D.于无色中想象有色 于无形中揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力
②画线句子有语病,请提出修改意见: 将“充实”与“温热”调换位置 。
8.古代文学作品中往往有描写行酒令的场景。有时,人们当筵赋诗,没有写成的就罚酒三杯。古人罚酒时,用( D )这种酒杯比较合适。
A.樽B.觥C.瓢D.白
9.判断题。正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两个小时。旧时每晚十时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。( × )
(2)《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者张岱是明末清初文学家,字宗子,号陶庵。著有散文集《西湖梦寻》等。( √ )
(3)“相公”在古代有三种意思:一是指丞相;二是对男子的尊称,多指富贵人家子弟或年少士人;三是妻子对丈夫的敬称。本文中的“相公”是第二种意思。( √ )
[一]( 15分 )
湖心亭看雪
张 岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
10.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)
(1)余拏一小舟 拏: 撑( 船 )
(2)湖中焉得更有此人焉得: 哪能
(3)余强饮三大白而别强: 尽力,竭力
(4)是金陵人,客此客: 客居
(5)千山鸟飞绝绝: 消失
11.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
冰花周围弥漫着白汽,天空、云层、远山和湖水,上上下下全都是白茫茫的。(2分)
(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
一叶孤舟上,一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁,独自冒着大雪在寒冷的江边垂钓。(2分)
12.《湖心亭看雪》中“ 湖中人鸟声俱绝 ”运用写意手法,巧妙地写出了冰雪中万籁无声的寂然景象,《江雪》中与之异曲同工的句子是“ 千山鸟飞绝,万径人踪灭 ”。(2分)
13.“独往湖心亭看雪”和“独钓寒江雪”中的“独”字,共同反映出两位作者怎样的思想情怀和生活态度?(4分)
诗文中的两个“独”字,都表现出作者特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。(4分)
[二]( 15分 )
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
( 选自张岱《湖心亭看雪》 )
【乙】从武林门而西,望保俶塔突兀①层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆,茶毕,即棹小舟入湖。山色如娥②,花光如颊,温风如酒,波纹如绫。才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王③梦中初遇洛神时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。
( 节选自袁宏道《西湖游记》 )
[注]①突兀:高耸的样子。②娥:借指眉毛。③东阿( ē )王:指曹植。
14.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)雾凇沆砀 沆砀: 白汽弥漫的样子
(2)见余大喜大: 十分,非常
(3)从武林门而西西: 向西
(4)即棹小舟入湖棹: 划
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)湖中焉得更有此人!
西湖之中哪能还有这样的人呢!(2分)
(2)此时欲下一语描写不得。
这时想用一个词语来描绘( 眼前的美景 ),却终不可得。(2分)
16.请依据【甲】【乙】两文的内容,完成下列表格。(3分)
17.【甲】【乙】两文所表达的情感中都有游西湖的乐趣,但乐趣有所不同,请用简洁的语言分析。(4分)
【甲】文抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐和幸逢知己之乐;(2分)【乙】文抒发了作者初游西湖的山水之乐。(2分)
选文
时 间
季 节
写景方法
【甲】
更定
冬天
白描
【乙】


③
选文
时 间
季 节
写景方法
【甲】
更定
冬天
白描
【乙】
① 午刻
② 春天
③ 比喻