人教部编版七年级下册16*最苦与最乐评课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册16*最苦与最乐评课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了最苦与最乐，梁启超，认识作者，朗读课文，师生探究，读完后告诉老师，逐层分析，最苦的事，最乐的事，勇担责任快乐无限等内容，欢迎下载使用。
痛苦与快乐是人生永恒的话题。小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，现在我告诉你们：放假出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，生活中什么最苦？让大家一起来分担，生活中什么最乐？让大家一起来分享。
刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
①注音：  契( )约 揽( ) 悲天悯人( )   ②结合文中注释解释词语：   失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人   ③补充解释词语：   莫若：不如。   达观：对不如意的事情看得开。   契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。   任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。   死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
⑴全文有几个自然段？ ⑵哪几个自然段写最苦？ ⑶哪几个自然段写最乐？ ⑷全文是按什么结构来写的？
（ 5 ）（1— 2 ） （3— 4 ）（分--总 ）
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？ 2、到底什么叫责任？具体表现在哪些 方面呢？作者是怎样层层深入阐述的？ 3、作者认为人生最大的快乐是什么？ 4、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
首先看最苦的部分（即1、2自然段）
① 作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？
② 那他认为人生最苦的事是什么？（用原文回答）
[人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。]
③ a、为什么说贫困不苦？b 、为什么说失意不苦？ C、为什么老、死也不算最苦 呢？
④ 看第二自然段：作者进一步推出，负责任的种种情况和由此产生的痛苦状态。
因为人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；若能达观，虽老死也不苦。这些都有办法解决，唯有一种东西若不解除便像千斤重的担子压在肩头。
负责任具体表现在哪些方面呢？
个人是这样，家庭、社会、国家也是如此。
人生没有苦痛 则罢，若有苦痛，当然没有比这更重的了。
从这足见作者认为人生最苦的事是—
答应人的事没做，欠钱没还，受了恩惠没报答，得罪了人没赔礼
再来看最乐的部分（即3、4自然段）
① 从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？
②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了地”其目的是什么？
[用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，真可畏不可言喻。]
③ 在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是—？
处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
看第四自然段：作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思想是苦还是乐？
（表面上看他们一辈子在感受苦痛，其实…… ）
他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底是乐，不是苦呀！
作者怎样论述苦乐与责任之间的关系？
人因有责任而痛苦，也因尽责任而快乐，尽大责任得大快乐;尽小责任得小快乐。你想解脱，就要尽责任，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操之在己，苦中有乐，苦乐循环,人间趣味。
结论：要在尽责任中寻找快乐
八、拓展训练： 每天，我们的校长和值周老师都站在校门口护送同学们，这是他们把关爱同学的安全当成了一种责任。很多同学的父母每天等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们是把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗?
所以说“责任是……”说一说