初中语文人教部编版七年级下册15 驿路梨花课前预习ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册15 驿路梨花课前预习ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了作品简介，教学重点，初误会，再误会，解误会，归纳小结，练习测试等内容，欢迎下载使用。
《光明日报》（）　　文章新颖别致，通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
你能说说古代诗人吟咏梨花的诗句吗？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑　参）
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易）
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平）
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏　殊）
欲黄昏，雨打梨花深闭门。　　　　（秦　观）
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（陆　游）
1.体会文章立意、构思方面的特点。 2.了解本文记叙的顺序。 3.记叙中的抒情。
体会文章的立意、构思。
1、作者以“驿路梨花” 为题用意何在？
2、本文中几次写到梨花？试找出来。
5、作者是如何在叙事的过程中体现“处处”的？
3、《驿路梨花》一文有三个悬念和两次误会，其内容是什么？
4、课文中写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？
　　语意双关，既指自然界中梨树上的花，又指梨花姑娘身上所体现的雷锋 精神。
第一次：实写，飘落的梨花作用：烘托茅屋，带入优美意境。
第二次：　虚写，我梦见哈尼姑娘在梨花丛中歌唱　作用：以梨花衬人美。
第三次：　实写，“我”在人花相映时，想起陆游诗。　作用：升华主题 。“梨花”喻人—雷锋精神。
时间：十多年间—解放军
空间：每个地方—路过、嫁到
解放军、哈尼小姑娘、瑶族老人、“我”、老余
（1）本文的中心思想　　本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。
（2）本文主要的写作特点A、处处设疑，悬念层叠　　第一次误会　　第二次误会B、人花相映，诗情画意， 重要的有三次 第一次描写梨花，实写 第二次写梨花，虚写 第三次写梨花，实写
1、给下列注音正确的一组是：　 驿　　　枢　　　寨A、yì 　qū zài　B、zhé qū zhàiC、zhé shū 　zài　D、yì shū 　zhài2、关于建造和照管茅屋的故事，记叙的顺序是A、顺叙　　B、倒叙　　C、插叙
3、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远 方，消失在迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何作用：A、写景抒情　　　B、渲染气氛C、写景喻人　　　D、帮助发展情节
4、“驿路梨花处处开”中的“梨花”一词的含义是：A、梨树上的花B、哈尼族小姑娘C、双关，既指梨树上的花，又指梨花姑娘身上所体现的雷锋 精神。D、姑娘身上体现的雷锋精神
5、对本文写作目的分析得正确的是：　A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。