小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part C教学设计及反思

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part C教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关动物的词汇。
2. 能够理解并朗读故事。
3. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
1. 在情境中运用句型“Fllw me!”来邀请他人跟着自己走。
2. 在情境中运用祈使句建议他人做某件事。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好Zm、Zip、Pig、Duck、Rabbit、Dg的头饰。
教学过程
板书设计
教学反思
Step 1: Review & Lead in (复习&导入)
旧知复习
（1）播放本单元歌曲《Old MacDnald》，用歌曲激趣，烘托英语学习氛围。让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词。
（2）Bmb游戏复习与巩固本单元核心词汇pig、bear、cat、duck、dg、panda、tiger、mnkey、elephant、bird、z。
2. 新课导入
教师用课件呈现一张猪、狗、鸭子、兔子跟着Zm排队走的图片，让学生展开想象，猜测发生了什么事情。由此导入新课。
Step 2: Presentatin & Practice (新课呈现&当堂操练)
Stry time
呈现故事
（1）教师用课件呈现故事的第一张和第二张图片，学生模仿课文录音，朗读Zm说的话。
教师要求学生认真跟读课文录音，模仿Zm的语音、语调，朗读课文。之后随机选出三名同学，走上讲台进行朗读。
（2）教师用课件呈现第三张图片，让学生认真观察图片，提问学生“What can yu see?”。
T: What can yu see in Picture 3?
Ss: I can see a dg, a duck, a pig and Zm.
T: What des the dg say?
Ss: Hell, Duck! Fllw Zm. Fllw Pig. Fllw me!
教师播放第三张图的课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。
（3）教师用课件呈现第四张图片，教师提问学生。
T: What can yu see? Ss: I can see a dg, a duck, a pig, a rabbit and Zm.
T: Yes. The Duck asks the Rabbit t fllw him.
教师播放第四张图的课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。
（4）教师用课件呈现第五张图片，并提问学生。
T: What can yu see in this picture?
Ss: I can see a dg, a duck, a pig, a rabbit, Zm and Zip.
T: What’s in Zip’s hand? Ss: A carrt.
T: What des Zip say? Ss: I have a carrt. Fllw me!
T: If yu are the Rabbit, will yu fllw Zip? Why?
教师提出疑问：如果你是兔子，你会跟Zip走吗？为什么？
教师给学生一分钟的讨论时间，之后说出自己的想法和原因。
（5）教师用课件呈现第六张图片，图片显示小动物们都跟着Zip走了，Zm非常疑惑。教师提出问题“Why d they fllw Zip, nt Zm?”。
教师给学生三分钟时间，小组讨论小动物们跟着Zip走的原因。之后学生展示他们的观点。
教师继续提出问题，激活学生的思维。
T: If yu are Zm, what can yu d?
教师让学生们思考如果自己是Zm，会用什么办法让小动物们继续跟着自己走？学生阐述自己的想法。教师对学生的想法进行评价、总结。
看一看，想一想
教师播放故事视频，帮助学生进一步了解故事内容，在故事中理解、学习pig、duck、rabbit、dg、“Fllw Me!”等单词和句子。
听录音，并跟读
教师播放课本故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
Step 3: Cnslidatin & Extensin (巩固&拓展)
小组活动
学生小组分角色朗读，对模仿朗读得好的学生给予及时的表扬和肯定。
读一读，演一演
教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结)
通过学习故事，复习与巩固了本单元重点的动物词汇pig、duck、rabbit、dg和建议他人做某事的祈使句“Fllw me!”。
Step 5: Test (当堂微测)
单项选择。
( ) 1. —Hell, Pig! —________
A.Fine, thank yu. B.Hell, Zm! C.Bye!
( ) 2. —What’s that? —________
A.It’s a tiger. B.They’re cats. C.I like it.
( ) 3. It’s ________ elephant.
A.a B.an C./
( ) 4. Fllw ________!
A.my B.I C.me
Answer: 1.B 2.A 3.B 4.C
Step 6: Hmewrk (作业)
读课本第45页的故事三遍。
复习本单元的黑体单词，要求会认读。
完成本课时的配套练习。
预习Unit 5 Part A Let’s talk部分。
Unit 4 We lve animals
Part C Stry time
Fllw me!
Zip Rabbit, Duck, Dg, Pig Zm
亮点：本节课中，教师为学生们创设了良好的英语语言情境，便于学生更好地理解故事；
同时，教师的提问也培养了学生分析问题的能力。
2. 不足之处：学生由于紧张或者羞涩，对故事中的语音、语调模仿得不够到位。
3. 教学建议：教师起示范作用，带领学生模仿故事的语音、语调，鼓励学生大胆模仿。