初中语文古文阅读练习及答案（2）

这是一份初中语文古文阅读练习及答案（2），共10页。
（一）王安石《伤仲永》
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加点的词
①世隶耕（ ） ②收族之意（ ）
③邑人奇之（ ） ④日扳仲永（ ）
2、写出下列“之”字指代的内容
①忽啼求之（ ） ②借旁近与之（ ）
③秀才观之（ ） ④余闻之（ ）
3、熟读课文，填写方仲永才能变化的过程。
4、用原文回答其父亲“不使学”的原因。


5、翻译文中画横线的句子

6、本文对我们的教育和启发是什么？


【参考答案】
1、①属于 ②团结 ③认为……奇特 ④领着，引着
2、①书具 ②仲永 ③诗 ④仲永环谒这件事
3、天资聪慧 才能渐退 泯然众人
4、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人
5、从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。
6、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1、解答下列句中加点的词语。
①父异焉，借旁近与之 （ ） ②即书诗四句，并自为其名 （ ）
③稍稍宾客其父（ ） ④从先人还家（ ）
2、翻译下列句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?


3、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示？

4、假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成才呢？谈谈你的看法。（能或不能都要说明理由）


5、第三段是一段议论，以往的课文删去了这一段，你认为删好还是不删好？请谈谈你自己的看法。


【参考答案】
1、①对……感到诧异 ②写，题上 ③以宾客之礼想待 ④这里指作者死去的父亲
2、①从此，指定物品让他作诗能立即写成，诗的文采和道理都有值得看的地方。②那么那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？
3、如，一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化；学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。
4、不一定。如果仲永本人后来不学习，同样不能成才。
5、提示：删去，则文章更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理，更耐人寻味，引人深思。不删，则文章叙事说理步步推进，并辩证地说明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要性，使读者理解更深刻。（这是探究性开放题，言之成理即可）
【丙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、解释下列字词。
（1）邑人：
（2）利其然：
（3）扳：
（4）环谒：
2、给下列句子中加点的字注音并解释其意思。
（1）不能称（ ）前时之闻
（2）泯（ ）然众人矣
3、翻译下列句子。
（1）、其诗以养父母、收族为意。

（2）、日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？


【参考答案】
1、（1）同县的人 （2）就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图 （3）同“攀”，牵、拉 （4）四处拜访
2、（1）chèn 相当 （2）mǐn 消失的样子
3、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
（2）每天拉着仲永四处拜访同县的人。
4、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
【丁】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1、解释加点的字。
（1）未尝识书具（ ） （2）指物作诗立就（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
2、下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．忽啼求之 B．邑人奇之
C．不能称前时之闻 D．于舅家见之
3、下列句中停顿有误的一项是（ ）
A．借旁近／与之，即／书诗四句……
B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也
D．余闻之也／久
4、翻译下列句子。
（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5、回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？


（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？


【参考答案】
1、（l）曾经 （2）完成（ 3）相当（ 4）渐渐 2、C 3、B
4、（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
5、（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。
（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。
（二）《孙权劝学》
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A 卿今当涂掌事 当涂：处在道路中间
B 但当涉猎 涉猎：粗略的阅读
C 卿今者才略 才略：才干和谋略
D 大兄何见事之晚乎 见事：认清事物
2、用现代汉语把文中画横线句子的意思说出来。
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！

⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！


3、这篇短文写 的故事。
4、仔细阅读短文，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。


【参考答案】
1、A
2、⑴ 我难道是想让你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？⑵对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么这么晚才看到事物的变化呢？
3、吕蒙在孙权的劝说下开始学习并大有长进
4、答答案略。答题要求：紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下列加点字词解释有误的一项是（ ）
A、卿今当涂掌事(掌管事务)，不可不学。
B、孤岂欲卿治(治理)经为博士邪！
C、但当涉猎(粗略地阅读)，见往事耳。
D、及鲁肃过(到)寻阳。
2、写出下列句子的译文
①卿言多务，孰若孤？

②肃遂拜蒙母，结友而别。

3、读了本文，你有什么感悟？
答：

【参考答案】
1、B． 2、①你说事务繁忙，可谁比得上我呢。 ②于是鲁肃拜别了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后离开。 3、略

（三）《口技
【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声，几所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、解释文中加点的词。
（1）名： （2）股：
（3）走： （4）奋：
2、.用“／”画出下面句子朗读节奏。
于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席
3、下面对这段文字的理解，不正确的一项是( )
A、“俄而”是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。
B、这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。
C、这段用五个“百千”极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。
D、这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。
4、有关宾客的描写能否删去？为什么？


【参考答案】
1、(1)说出 (2)大腿 (3)逃跑 (4)扬起、举起
2、于是/宾客/无不/变色离席 3、C
4、不能，因为写宾客的反映是侧面描写，可以烘托口技表演者技艺的高超。若删去，则无此效果。
【乙】当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作做索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。饿而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席。奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、下列加点字意义相同的一组是( )
A、不能名其一处也 卷卷有爷名
B、中间力拉崩倒之声 立有间
C、几欲先走 双兔傍地走
D、手有百指 不能指其一端
2、选文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_____描写；而宾客们的表情动作，属于_____描写。宾客们“几欲先走”的情形，烘托了口技艺人，___________ _。
3、用现代汉语翻译文中画线句子。

4、请根据上面的文段内容填写对联。
上联：千种声响惊宾客。 下联：_________________________ _。
【参考答案】
1、C 2、正面 侧面 技艺的高超
3、凡是(在这种情况下)应该有的(声音)，没有不出现的
4、一张巧嘴乱真假
【丙】遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、给下列句中加点的字注音。
（1）其夫呓语。（ ） （2）夫齁声起（ ）
（3）中间力拉崩倒之声。（ ） （4）曳屋许许声（ ）
2、下列带点的词意思相同的一项是（ ）。
A、当是时，妇手拍儿声 不知木兰是女郎
B、一时齐发，众妙毕备 忽然抚尺一下，群响毕绝
C、妇抚儿乳，儿含乳啼 儿含乳啼声
D、不能名其一处也。 举世闻名
3、下列句中有通假字的一项是（ ）。
A、众宾团坐。 B、施八尺屏障，口技人坐屏障中。
C、满坐寂然，无敢哗者。 D、宾客意少舒，稍稍正坐。
4、翻译下列句子。
（1）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
译文：
（2）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
译文：
5、文中画线的句子描写的是什么？写这些的目的是什么？


6、“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”这句话突出了什么？这样写的作用是什么？


【参考答案】
1、（1）yì（2）hōu（3）jiàn（4）hǔ 2、 B 3、C
4、（1）不一会儿，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍儿子睡觉的声音也渐渐的停止了。
（2）忽然有一个人大叫：“起火了。”丈夫起来大叫，接着妇人也起来跟着大叫。
5、写听众的反映。衬托口技表演的精妙。
6、突出了道具的简单。衬托口技表演的精妙。

（四）《夸父逐日》
夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、解释下列带点的词。
（1）夸父逐日（ ）
（2）夸父与日逐走（ ）
（3）未至，道渴而死（ ）
2、在括号里补出句中省略的部分。
（1）（ ）饮于河、渭。
（2）弃其杖，（ ）化为邓林。
（3）未至（ ），道渴而死。
3、翻译下列句子。
河、渭不足，北饮大泽。
译文：
4、“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？

【参考答案】
1、（1）追赶 （2）跑 （3）在道路上
2、（1）夸父 （2）杖 （3）大泽
3、 河和渭河的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。
4、胜利了。他进入了太阳，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。（此题具有开放性，言之成理即可给分）
（五）《狼》
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、给下列带点的字注音
（1）途中两狼，缀行甚远（ ） （2）屠大窘，恐前后受其敌（ ）
（3）身已半入，止露尻尾（ ） （4）狼亦黠矣，而顷刻两毙（ ）
2、解释下列带点的词。
（1）少时，一狼径去，其一犬坐于前（ ）
（2）屠暴起，以刀劈狼首（ ）
（3）转视积薪后，一狼洞其中（ ）
（4）狼亦黠矣，而顷刻两毙（ ）
3、下列句子有通假字的一项是（ ）
A、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
B、复投之，后狼止而前狼又至。
C、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
D、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
4、翻译下列句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译文：
（2）屠自后断其股，亦毙之。
译文：
5、找出描写屠夫和狼相持的句子。

6、其中一只狼为什么要“犬坐于前”，“目似瞑”，装出“意暇甚”的样子？

【参考答案】
1、（1）zhuì （2）jiǒnɡ （3）kā （4）xiá
2、（1）像狗一样 （2）突然 （3）打洞 （4）狡猾
3、 A
4、（1）屠夫的骨头丢完了，但是这两只狼还是像原来一样一起紧紧跟着。
（2）屠夫从后面砍断了它的大腿，也把它杀死了。
5、屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
6、它要诱惑屠夫，好让另一只狼从积薪后打洞攻击他。
【乙】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1、解释下列句中加点词的意思.
①而两狼之并驱如故。 ( ) ②其一犬坐于前 ( )
③屠自后断其股.( ) ④止增笑耳 ( )
2、文中与“目似瞑，意暇甚”相照应的一句是_________________________ _
3、下列句子中不能表现狼阴险狡诈的一句是（ ）
Ａ、缀行甚远 Ｂ、一狼径去，其一犬坐于前
Ｃ、目似瞑，意暇甚 Ｄ、意将隧入以攻其后也
4、全文共分五个自然段，请在下面各横线上填上一个恰当的动词（限一个字），使之成为各段的大意：①_____狼；②_________狼；③_______狼；④________狼；⑤__________狼。
5、这个故事告诉我们什么道理？

6、翻译下面的句子
⑴其一犬坐于前。
______________________________________ _
⑵ 禽兽之变诈几何哉?
______________________________________ _
【参考答案】
1、①一起②像狗一样③大腿④通“只”
2、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
3、Ａ
4、遇 惧 御 杀 悟
5、告诉我们对待像狼这样的恶势力绝不能心慈手软
6、（１）其中的一只狼像狗那样坐在屠户的前面
（２）禽兽的狡诈的手段有多少呢？