初中语文人教部编版八年级上册19* 蝉学案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册19* 蝉学案设计，共3页。学案主要包含了基础积累，解读探究,把握文本，探究品析等内容，欢迎下载使用。


学习目标
1.理清说明顺序,了解说明方法。
2.体会说明文语言的准确、周密的特点。
3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。
4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。
学习过程
一、基础积累
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.防御(yù) 罅隙(xià xì)
跳蚤(zɑ)金蜣(qiāng)
B.轧扁(yà)鱼鳍(qí)
地穴(xuè)涂墁(màn)
C.扒掘(jué)喧嚣(xiā)
暴晒(shài)车辙(zhé)
D.黏土(nián)寻觅(mì)
产卵(luǎn)臃肿(yōng)
2.找出下列语句中的错别字并改正。
A.我有研究蝉的习姓的很好环境。( )
B.蝉喜欢干躁、阳光多的地方。( )
C.做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )
3.下列词语运用有误的一项是( )
A面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?
B.腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如。
C.他小心谨慎地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。
D.大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。
4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )
A.我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。
B.矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。
C.不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。以后,在阳光中的歌唱只有五星期。
D.开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。
5.填空。
法布尔, 国 家、 作家,以 一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位,已译成多种不同语言。雨果称他为“ ”。
二、解读探究,把握文本
6.《蝉》这篇文章是什么文体?
7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?
三、探究品析
8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。
9.请结合文章内容,说说本文的艺术特色。
参考答案
1. 解析:B项,“穴”应读“xué”。
2.A项,姓—性;B项,躁—燥;C项,遂—隧。
3.C 解析:C项,“小心谨慎”的意思是“形容言行慎重,不敢疏忽”,用在这里不合语境。
4.C 解析:此项运用了列数字和作比较的说明方法,其他三项是打比方。
5.法 昆虫学 科普 《昆虫记》 昆虫世界的荷马
6.这是一篇法布尔的科学小品。科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。科学小品是说明文的一种。
科学小品的特点:内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。
7.位置、洞口的大小形状、挖洞的方式、洞穴隧道的挖掘方法及顶盖的设计等。
8.写得生动的很多,如第8~10段,写蝉出洞到脱皮的过程,十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出,先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”,然后用一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,既生动,又准确。
9.(1)把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵,写出了一位可怜的“母亲”生儿育女所付出的艰辛,也写出了蚋残害生灵的可恨。这样,文章具有了较强的感染力。
(2)文学化的语言。综合运用多种修辞手法,把不为人知的科学现象表现得具体形象,以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。并准确运用一连串的动词,如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来,生动准确。