初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林学案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林学案设计，共3页。

课前自学
1.给下列加点字注音。
轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样
重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）
镂（ ）空 蔷薇（ ）
2.下列加点字词语解释不准确的一项是（ ）
Ａ．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本：保持事物原样或经过整理，以供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
Ｂ．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
Ｃ．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。
上品：上等的物品。
D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
闲适：清闲安适
课堂活动
3.下面都是概括性句子的一组是
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美（ ）
A、①②③ B、③④⑤
C、①③⑤ D、②④⑤
4．分析下列句子中的加点词语，体会说明文语言的准确性。
（1）至于池沼，大多引用活水。
大多：_____________________________________________________
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
极少：_____________________________________________________
5.指出下列句子中的说明方法。
（1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）
（2）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）
（3）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ）
（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（ ）
第二课时
苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林式不该错过的。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的“布局”，讲究假山池沼的“配合”：讲究花茎树木的“映衬”;讲究近景远景的“层次”。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”。
课堂活动
1、第一段文字的中心句是哪句?
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2、“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这句中的“有”和“不过”的位置能不能互换，为什么?
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3、文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是
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4、结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是（ ）
A．影响整个字的一笔
B.文中写得不好的句子
C.园林设计上的欠缺
D.园林绘画方面的不足
5、简析文中加点词“一切”“决不”的作用。
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参考答案：
xuān xiè、zhǎ、hè、mú、zhàng、qiáng wēi、lín xún、yōng、lòu、jiàn
A
C
（1）说明很多但非全部
（2）说明不是不用，只不过用得很少。
（1）作比较（2）举例子（3）举例子（4）打比方
第二课时
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。
不能互换，原句突出到过的园林少，如果互换就强调到过的园林多，与原文内容不符。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
C
表达意思严密准确，说明苏州园林每一处每一点都能构成完美的图画毫无例外。