初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书学案设计

11 与朱元思书 学案

教学目标：

1.掌握本文常用的文言词汇。
         2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
         3.品味文章描写山水的巧妙手法。
         4.朗读背诵。
教学重点：
         1.掌握本文常用的文言词汇。
         2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
         3.朗读背诵。
教学难点：
         1、品味文章描写山水的巧妙手法。
         2、理解作者流露出来的思想感情。

教学方法：和谐教学法

教学时间：1课时

教学过程

自主预习

一、导入新课、明确目标

1、导入新课：

2、展示学习目标　

　　  1.掌握本文常用的文言词汇。

2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。

3.品味文章描写山水的巧妙手法。

4.朗读背诵。

二、检查预习情况。

1、学生齐读课文。有三个任务：注意字音、语速、语调。
2、检查学生听读情况。指名学生注音，再齐读一遍。
   韵 （    ）    柯（    ）   飘荡（    ）   负势 （    ）    轩邈（    ）

　 泠（    ）     嘤（    ）    缥碧（    ）     横柯（    ）    窥谷（    ）

　鸢（    ）     和鸣（    ）  戾天（    ）     息心（    ）    经纶（    ）

　 3、文学常识

《与朱元思书》的作者是南朝梁的________家________。

合作交流1

1、翻译课文第一段。

（1）解释重点词语：风烟                     　　共色                     　

　从流飘荡                     　      　许                     　　

独绝                    

（2）翻译课文。

2、思考：

（1）       齐读本段

（2）       分析：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述  富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水    。

（3）总结本段写法，展示：本段使用了   描写、记叙、抒情    表达方式。请指出来。
（4）对照板书，速背本段。

合作交流2

1、翻译课文第二段。

（1）解释重点词语：缥碧                     　　直视无碍                    

急湍                     　　奔                    
（2）翻译课文

2、思考：

（1）齐读本段

（2）分析：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从   静态和动态  两方面描写富春江的异水。水之清，水之急 都突出了"异"之特点。

（3）比较两句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。

3、齐读并速背本段。

合作交流3

1、翻译课文第三段。

（1）解释重点词语：寒树                  　   负势竞上                  　

　轩邈                  　 　泠泠                     相鸣              

　戾天                 　 息心               　      　经纶               　　

忘反　                  横柯上蔽               　　    交映               　　

见              
（2）翻译课文

2、思考：

（1）齐读本段

（2）概括段意

（3）研读最后四句，说说有什么启示？

富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生

　活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。

探究质疑

在理解课文的基础上，分小组讨论下列问题，然后回答。

1、分析课文从哪些方面来写的？试列出结构提纲。

奇山、异水

2、从整体色彩看，最合适的原句是什么？

风烟俱净，天山共色

3、请看课文中的水，用原文中的哪几句描述最合适？ 

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔
　　4、.全文共三段，__一___段是第一层，为总写，以“_______奇山异水，天下独绝___________”一句作为全文的纲领。___第二、三段__段是第二层，为分写。先写“异水”，以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”_____写水流舒缓处，以_____“急湍甚箭，猛浪若奔。”__________写水流湍急处。再写“奇山”，以___负_____、__竞______、__轩邈______、___争_____、______直__字，将崇山峻岭化静为动，再以__泉声______、_____鸟声___、___蝉声_____、___猿声_____四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

5、.本文表达了作者怎样的思想感情？

.表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。