初中语文人教部编版八年级上册第一单元口语交际 讲述教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册第一单元口语交际 讲述教案配套ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了课件PPT，交际目标，情景导入，交际指导，什么是讲述，如何讲述，注意口语表达的特点，前车之鉴，交际示例等内容，欢迎下载使用。

1．了解什么叫讲述，了解讲述在口语交际中的重要作用。2．学习在口语交际中讲述的基本方法，掌握口语表达的特点。3．进行口语实践，在实践中加深对讲述的体会。
同学们，记得春晚中曾经有一句话流行了很久：一句话可以成事，一句话也可以败事。这足以说明语言在人与人交往中的重要作用，它能够传递信息，沟通感情。而讲述就是其中关键的一环，它能够帮助人们互相了解，真心以对。今天，我们就来学习在口语交际中如何讲述。
讲述就是把经历过的事情讲给别人听。
注意讲述的对象和环境、氛围
讲述时做到重点突出、条理清晰
1.注意讲述的对象和环境、氛围
（1）注意对象，有听众意识：听者不同，讲述的内容和方式各不相同，讲述时要有针对性。
朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。 这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一见面，他就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢
着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞了片青菜叶子才把红草带下肚里去了……” 朱元璋没等他听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！” 你能说说为什么会有这两种不同的结局吗？
某人请客,见有些人没来,就说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都走了。 思考：主人如何说才不得罪人，才得体呢？
（2）讲述的内容要适应所处的环境（自然环境、社会环境），也可以利用音乐、课件等营造氛围。
（1）提前确定中心话题，做好准备。 从前有个村子里有三个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，村上一哥俩分家，请这三人去“说和”。这三人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙的，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”。
2、讲述时要重点突出、条理清晰
（2）注意内容不能繁复，时间不宜太长，要清楚听者的注意力是有限的。 一次，美国著名作家马克·吐温听了一位演说家的募捐演讲，前十分钟，马克吐温被演说家的话语感动的热泪盈眶，他把自己身上所有的钱捐了出来。可一小时过去后，演说家还在重复着同样的话，马克吐温把钱拿回了一半。两个小时过去了，依然如故，最终马克吐温拿回了所有的钱。 你知道为什么吗？
（1）多用短句，少用长句。 （2）多用单句，少用复句。 （3）避免使用生僻词语和专业术语。 （4）还可以借助语速、语调、动作、表情等增加感染力。
3、注意口语表达的特点
晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步上舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。她说的那句话是：（ ） A、对不起，我太紧张了，请不要见笑。 B、刚才，我是被大家的热情倾倒了。 C、对不起，我太激动了，失礼了。 D、不好意思，刚才我跌倒了，幸好没有扭伤脚。
我喜欢的一位老师 说起我的班主任啊，嘿！第一印象就是黑，因为他黑，所以印象深刻。　　他是我最喜欢的老师。因为他身上总是散发着书香气味，也是因为他教学生的认真劲儿。　　上他的课，总是不犯困，因为他总是能把课堂上的气氛活跃起来。瞧，他又把我们都乐了，对着张骞说：“‘无能’休得无礼！”我们又一次大笑起来，就连他自己也笑了。随后，随着他的表情逐渐严肃起来，我们的笑声也戛然而止。
又到我们跑操的时间了，同学们都立正站好，像军人一般，等候着长官下达命令。 “跑步走——”“121，121。”随着班主任的命令，我们整齐有力的号子喊了出来。“121，121”老师又喊着。“立定！向左转！”我们面向着班主任，庄严的时刻，时间都凝固了。他一遍又一遍的为我们纠正着错误。
一次，我同桌位硬拉着我去班主任办公室，就在那一刻，我惊呆了，在门窗中我看到了一个中年男子在一堆堆作业中备课。我和同桌小心地打开门，一丝声音也不敢出。我们俩探了探头，看到老师还在书写着，我们像小偷一般慢慢探身进去了，同桌喊了声老师，班主任这才缓缓抬起头来。因为离老师很近，所以很容易看到老师满脸的皱纹，一丝莫名的感觉涌上心头，老师问：“怎么了？”……就当我们出去时，我回头望了望老师，他又在伏案书写了。