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    人教部编八年级上12 唐诗五首 使至塞上 说课稿

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    人教部编八年级上12 唐诗五首 使至塞上 说课稿

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    这是一份人教部编八年级上12 唐诗五首 使至塞上 说课稿,共4页。主要包含了说课标等内容,欢迎下载使用。
    《使至塞上》是一首边塞诗,在八年级教材第三单元的12课里,这首诗是中考必考篇目之一,放在八年级学习,希望八年级的学生能以中考的心态来面对学习。掌握中考题型,掌握学习方法。另外,本单元的内容是了解青年时代,不同经历的人的不同想法,希望学生能从中吸取积极的养料,在自己的人生路上增添一抹亮色。
    二、说课标
    《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求,可以看出对古代诗词的学习应达到如下目标:
    诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。
    积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。
    感悟。理解诗词的写作手法,理解诗词的中所抒发的感情。常见的考查方式是简答题、赏析题。又双
    运用。能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境,让考生恰当运用古诗句。
    欣赏、审美 鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。总结上述所说,对古诗词的考查主要有两方面内容:一是默写,一是赏析。
    说学生
    八年级的学生,有很强的好奇心,喜欢被表扬,学习的热情比较高。但是,我担任的两个班级,学习基础较差,对古诗的学习有一定的难度。特别是句子理解不到位,就不用谈内容理解和对句子赏析了。
    说目标
    根据以上的分析,我把学习目标定为:
    说教学过程
    导入:直接导入
    预习提问:作者和写作背景,教师适当补充。
    朗读指导:三步走,教师范读,学生听读,听清节奏和字音。学生朗读,把握节奏读准字音。学生展示读,看谁读的好。
    翻译句子,小组结合,借助工具是翻译,小组代表展示。教师补充、点评、纠正。指导翻译的方法。
    名句赏析:教师给出方法,学生从不同角度赏析,其他小组点评,补充。教师补充。
    背诵全诗。
    课下作业:对名句赏析。

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