初中人教部编版5 我看教学ppt课件

这是一份初中人教部编版5 我看教学ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了三维目标，教学重难点，文学常识，1作者简介，疏通词句把握内容，1字音，2词义，忧戚枉然摇曳，生难字词，忧伤烦恼戚悲伤等内容，欢迎下载使用。

一 情景导入 生成问题
1.知识与技能目标： 学习现代诗的基本朗读技巧，能划分节奏并感情朗读。2.过程与方法目标： 通过朗读、欣赏、联系去积累精美的诗句，能够写出几句现代诗。3.情感态度与价值观目标: 体会作者浓浓的热爱大自然的情怀，以激发学生关爱生命的情感。
欣赏现代诗的技巧，能够写出几句现代诗来。
穆旦（1918-1977），原名查良铮，笔名梁真。浙江海宁人，生于天津。祖籍浙江海宁。读中学时开始写诗，1935年考入清华大学外文系。1937年发表第一篇诗作《野兽》。诗人、翻译家。
二 自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
凝望 （ ） 忧戚（ ） 摇曳（ ） 枉然（ ）
步骤二 整体感知 走进文本
2、熟读课文，归纳文章层次结构。
明确：全文共5节，每节为一层。
三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
1、“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？
交流点拨：春风吹拂下的春水荡漾着青草，一片绿油油的晚春图。
2、为什么说青草是丰润的？
交流点拨：因为草长得茂盛。
3、全班齐读，读出氛围，读出感情。
步骤四 深层探究 领悟情感
1.“去吧、去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游”此句用了什么修辞？有什么作用？
作用：使句子更有张力，显得生动、形象。
2.作者把“生命的飞奔”比喻成什么？
“鸟的歌唱、云的流盼、树的摇曳。”
3.作者在诗中因自然的激发而生发出怎样的愿望？
作者写这首诗是进入抗战的第二年，他愿中国大地只有鸟语花香，生机勃发，远离战争。
4.穆旦的这首诗所表达的主题是什么?
人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中去。
四 当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
春天里到处是诗歌，大自然里到处是诗歌。这首诗作者描绘了 春天里的风、草、鸟、天空、流云等美景。展现了一幅生机勃勃的景象，表达了作者对大自然的赞美，对生命的敬畏，对万物的期待。