人教部编版九年级上册8* 论教养集体备课ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册8* 论教养集体备课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了新课引入，新课讲解，作者简介，字词注音，解释词语，归纳小结，强化训练等内容，欢迎下载使用。

很多时候，一个人的教养并不体现在大事上，而是通过很多小细节反映出来。例如下雨天，你在路上走着，一位司机开车从你身旁经过，踩刹车减速，没有溅起一滴脏水，直到开出很远，到没人的地方，司机才重新提速。这个时候，你会不会心里一暖，对这位司机刮目相看，好感倍增呢？
德米特里·利哈乔夫（1906—1999）20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、文艺理论家。他把一生大部分精力投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中。他的研究涉及了俄罗斯10至17世纪文学的所有重要方面，留下了1000多部著作，成为俄罗斯古代文学史、文化史当之无愧的权威。
贸（mà）然 恪（kè）守 汲（jí）取 箴（zhēn)言 彬彬 (bīn)有礼 自吹自擂(léi)矫(jiǎ)揉造作 附庸(yōng)风雅 絮絮(xù)叨叨
恪守：严格遵守。汲取：吸取。箴言：形容规谏劝诫的话。彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。附庸风雅：缺乏修养的人为装点门面而结交文人，参加有关活动。矫揉造作：比喻过分做作，极不自然。
“教养”的实质是什么？
“教养”的实质是尊重。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
作者列举了哪些无教养的例子？
在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心；看不到父母也需要关爱和帮助；不管是不是有人在看书或者做功课，不管不顾地打开收音机或电视，并把音量放得很响，或者随心所欲地高声说话；喜欢跟妻子、孩子开玩笑，却不顾及他们的自尊心。
作者列举了哪些有教养的例子？
礼貌待人习以为常，轻松自然；对别人一律谦让和礼让；待人处事不会自吹自擂；懂得珍惜别人的时间；允诺别人的事一定尽力去做；无论何时何地，行为举止都保持一致，始终如一，稳重随和。
作者列举“无教养”和“有教养”的例子有什么作用？
作者运用了举例论证方法，列举了生活中的细小事例，真实可信，可以增强说服力；同时，“无教养”和“有教养”的例子，又是运用对比论证方法，更加突出强调了作者对“教养”的认识，使观点更加鲜明、突出，给我们以教育意义。
什么是“优雅风度” ？
优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好，这是一种世代相传、持续不懈的追求。
养成优雅风度的关键是什么？
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——即时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。
“教养”与“优雅风度”有着怎样的关系？
教养是心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，教养的本质是尊重。优雅风度是人们渴望更加高尚，渴望生活更加美好，世代相传、持续不懈的追求。优雅风度是有教养的重要表现。以尊重的态度对待别人，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践，你就是一个有教养的人。
“教养”总是体现在言谈举止的细节当中，“教养”可以折射一个人对自己、对他人、对社会及自然的态度。文章通过许多“有教养”和“无教养”的现象，探讨了“真正的教养”与“优雅风度”的关系，深入浅出，极具现实意义。
有教养的优雅举止中总是包含着怎样的深刻含义？
优雅的举止不仅是徒有其表的举止，更重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物、鸟类，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。