语文九年级上册15 我的叔叔于勒图文ppt课件

这是一份语文九年级上册15 我的叔叔于勒图文ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了新课引入，莎士比亚，新课讲解，人物形象菲利普，人物形象克拉丽丝，有心计，心中默念叔叔，“我”的作用，归纳小结，主题思想等内容，欢迎下载使用。

黄黄的，发光的，宝贵的！只要一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。——莎士比亚
全家唯一的希望 全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，这个贼、这个流氓我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔
找出课文中人物称呼于勒的词语，称呼变化的标准是什么？
菲利普夫妇根据于勒是否有钱而变换称呼
“我”根据与于勒的亲情关系称呼于勒
题为《我的叔叔于勒》，于勒是暗线，略写、虚写他的过去与现在，他的出现只是在海轮上卖牡蛎的一瞬。而作者把笔墨聚集在“我们”一家旅行，在海轮巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格。
文章的标题是于勒，文中却仅有几处描写，大多是侧面描写，而对菲利普夫妇的描写却很多，那么究竟谁是主人公呢？
小说通过刻画菲利普夫妇的性格，揭示小说的主题，所以，菲利普夫妇是小说的主人公。
父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”
衣冠楚楚的悠闲地散步，模仿上层人物——虚伪，庸俗
用于勒的钱改变生活状态甚至买别墅——贪婪、愚蠢
对于勒称呼的变化——无耻、拜金
与兄弟见面却不认——自私、冷酷
脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样 　　
菲利普的神态——冷酷无情
脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子 　　
神色很狼狈，低声嘟囔着
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
这段话充分表现出母亲的性格。不吃牡蛎的理由多么冠冕堂皇。在两个女儿和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。
克拉丽丝的神态、语言——冷酷无情
母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
“我”在小说中有着怎样的表现？
1.不受父母影响，细心观察叔叔。
“我”是个怎样的形象？
“我”是个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。
3.给叔叔十个铜子小费。
“ 我 ”贯穿全篇。“我”的所见、所闻、所想、所做，使故事真实，并寄托着褒贬、爱憎、喜怒哀乐。
“他又老又脏，满脸皱纹” “他又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”，“我”看出于勒的凄凉。
“我”也看到父母的表现，付钱时给了于勒小费，表现了对叔叔的同情和对父母做法的不满。
“我”与父母的贪婪、自私、势利、冷漠形成对比。
作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
学习了这篇小说后，你有什么启发？
1.不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己的奋斗、努力去争取。
2.在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。
3.对弱者应该付出同情与爱心，树立正确的人生观。