初中语文人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册12* 湖心亭看雪习题课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了稳定固定，竭力尽力，独往湖心亭看雪，湖中焉得更有此人，浅层阅读，这里是客居的意思，正面描写，侧面烘托等内容，欢迎下载使用。

1.下列加点字词注音无误的一项是(　　)
A．崇祯(zhēn)余舟一芥(jiè)B．喃喃(nán) 雾凇沆砀(kàng dàng)C．铺毡(zhān)拥毳衣炉火(má)D．更定(gēng)余拏一小舟(nú)
B项“沆”应读hàng，C项“毳”应读cuì，D项“拏”应读ná。
2．写出下列加点词的古义和今义。(1)是日更定矣古义：_____________________________；今义：_____________________________。(2)余强饮三大白而别古义：_____________________________；今义：_____________________________。
3．下列句子中加点词的意义相同的一项是(　　)
A．上下一白余强饮三大白而别B．余拏一小舟上下一白C．更有痴似相公者湖中焉得更有此人D．是日更定矣是金陵人
C项两个“更”都是“还”的意思。
4．下列各句朗读停顿不当的一项是(　　)
A．湖中/人鸟声/俱绝B．有两人/铺毡对坐C．独往/湖心亭/看雪D．舟中/人两三粒而已
D项正确的停顿应为：舟中人/两三粒/而已。
5．课内重点句子翻译。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
6．(2016•山西)下列句子赏析有误的一项是(　　)
A．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。B．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”明写鱼，暗写水。两句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的对比手法。D．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”运用白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
C项没有运用对比的手法。这两句话从字面上看，作者是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。
7．用原文中的语句填空。
作者到湖心亭看雪的情绪是一波三折的，作者不惧寒冷“___________________”。然后被眼前“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的雪景所迷住。接着湖心亭的巧遇更让作者同样感到“___________________”，从而化解了心中淡淡的愁绪。
本题在作答时要抓住题干中的关键词“不惧寒冷”“同样感到”从文中寻找答案。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
8．解释下列句中加点的词。(1)余拏一小舟______________________(2)问其姓氏，是金陵人，客此______________________
9．(1)概括画线部分的内容：___________________________________。“是日更定矣……两三粒而已”采用了______________和______________相结合的手法。(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟和人？   (3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是________________________________________________________________________。
具体写看雪的时间、地点、装备和雪景
侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山夜雪水墨画，情趣盎然。
写出了视线的移动，使人感到人在天地间，不过是沧海一粟
10．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”营造了怎样的意境？此句在文中有何作用？
营造了天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的意境。作用：渲染了寂静的气氛，为下文写作者“独往湖心亭看雪”作铺垫。