2021学年整理和复习第1课时教案设计

这是一份2021学年整理和复习第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】 20以内退位减法整理和复习（1）
一、 教学目标
1．组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，并能从不同角度发现一些算式排列的规律。
2．在巩固练习20以内的退位减法口算的过程中，回顾和整理不同的计算方法。
3. 在探索规律的过程中，培养学生初步的观察能力和简单归纳整理的能力。
二、教学重点
整理并熟练掌握20以内退位减法口算。
三、教学难点
发现减法表中的规律。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
情境导入
1．引入：这些口算题好乱啊，你能按照一定的顺序整理好吗？今天我们就来复习整理20以内的退位减法。
2．板书：20以内的退位减法整理和复习
（二） 探究新知
1. 整理减法表
（1）分类：请你把这些题分成两类，并把这两组题，按照一定的顺序排好。
（2）思考：把这些题放入一个表格中，按怎样的顺序继续写，才能写出20以内的退位减法的全部算式？

（3）整理：请你在表格中填写出其他的减法算式。
（4）小结：横排按被减数相同来整理、竖列按减数相同来整理。
2. 整理计算方法
（1）思考：13-7你是怎样算的？
= 1 \* GB3 ① 破十法：先算10-7=3，再算3+3=6
= 2 \* GB3 ② 用加算减：先想7+6=13，再想13-7=6
（2） 练习：请你很快算出表中题的得数。
（3） 找规律：十几减9的题，差与被减数的个位比，你发现了什么？
十几减8的题，差与被减数的个位比，你发现了什么？……

（4） 小结：举例说明 如12-9=3 把12分成10和2，10-9=1，1加被减数个位上的2等于3。因为10减9剩1，1加被减数的个位数就是差。我们可以简单说“见9加1”， 第二列“见8加2”，第三列“见7加3”，……
（5） 应用：任意做几道口算题，说说你是怎样运用这个规律来计算的。
3. 发现规律

竖看：
= 1 \* GB3 ① 从左到右各行是按十几减9、减8、减7、……的顺序排列的．
= 2 \* GB3 ② 各竖行的被减数都是按11、12、13、……减几的顺序排列的．
= 3 \* GB3 ③ 各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1．
= 4 \* GB3 ④ 小结：减数不变，被减数一个比一个多1，差一个比一个多1。
（2） 横看：
= 1 \* GB3 ① 第一排都是11减几，第二排都是12减几，……
= 2 \* GB3 ② 每一横排的减数是按从大到小排列的．减9、减8、减7、……
= 3 \* GB3 ③ 每题的得数都是右边一题比左边一题大1．
= 4 \* GB3 ④ 小结：被减数不变，减数一个比一个少1，差一个比一个多1。
（3） 斜看：
= 1 \* GB3 ① 第一题是11减几，第二题是12减几，……被减数越来越大。
= 2 \* GB3 ② 第一题的减数小，减5、减6、减7、……减数越来越大。
= 3 \* GB3 ③ 每题的得数都相同．
= 4 \* GB3 ④ 小结：被减数和减数都一个比一个多1，差不变。
（4）你还能发现什么有规律的排列？
有四道减数与差一样的题.12－6＝6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9
（四）拓展延伸
1.把差是6、7……的算式一组一组的说出来。在表中找一找，你说的对吗？
2. 游戏：找座位

（四）课堂总结
通过今天的复习，你有哪些收获？