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    人教版一年级数学下册第二单元《整理和复习》第2课时教案教学设计
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    人教版一年级下册整理和复习第2课时教学设计

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    这是一份人教版一年级下册整理和复习第2课时教学设计,共4页。教案主要包含了第二课时等内容,欢迎下载使用。

    【第二课时】 20以内退位减法整理和复习(2)
    一、 教学目标
    1.学生在复习和整理解决问题的过程中,能用多种方法收集和选取有效信息,能用画图和转化的方法分析问题,提高解决实际问题的能力。
    2.学生能够根据问题情境用加法进行对减法的检验,增强应用意识。
    二、教学重点
    能正确解答含多余信息和求相差多少的实际问题。
    三、教学难点
    灵活运用画图和转化等方法分析问题。
    四、教学具准备
    课件
    五、教学过程
    (一)情境导入
    引入:我们复习和整理了 20以内的退位减法表,大家做题又对又快,作业得小红花的同学越来越多,看看小林、小丽和小东的作业评比情况。

    (二)探究新知
    1.搜集信息
    (1)你知道了哪些信息?是怎么知道的?
    师:从图中通过数一数或看文字的方法都可以收集信息。
    (2)要解决什么问题?
    “小丽比小林多得了几朵花?”
    2.解答问题
    (1)请你列出算式。
    12-9=3(朵)
    (2)你是怎样想到用减法计算的?有什么好方法?
    小结:画图的方法能帮助我们分析和解决问题。
    3.检查
    (1)解答正确吗?你有什么好方法来检查?
    因为3+9=12 所以12-9=3
    小结:用小丽和小林同样多的9朵花,加上她比小林多出来的3朵,就是小丽的12朵花。“用加算减”是帮助我们检查的好方法。
    (2)口答:小丽比小林多得了3朵。
    4.提问题
    (1)根据所给的信息,你还能提出谁比谁多几,或少几的问题吗?
    小林比小丽少得了几朵?
    (2)怎样解答?
    12-9=3(朵)
    (3)为什么与“小丽比小林多得了几朵?”的算法是一样的?
    小结:小林比小丽少得了几朵,就是小丽比小林多得了几朵,说的意思是一样的。
    (三)拓展延伸
    1.折纸船
    读一读,你知道了什么?
    要解决这个问题,我们得知道什么?
    师:我们一共折了14只纸船,小军折了8只。
    问:为什么不用“其中黄色的有6只”这个信息?
    师:14只船里,去掉小军折的,剩下的就是小月折的。“其中黄色的有6只”是多余条件。
    请你列式计算。
    14-8=6(只)
    (4)怎样检查?
    2.小猫钓鱼
    (1)请你列式计算。
    17-9=8(条)
    (2)根据所给的信息,你还能提出像它这样的问题吗?
    = 1 \* GB3 ①小猫钓到的 比 多几条?
    小猫钓到的 比 少几条?
    12-9=3(条)
    = 2 \* GB3 ②小猫钓到的 比 少几条?
    小猫钓到的 比 多几条?
    17-12=5(条)
    (四)课堂总结
    我们能用数图和看文字的方法收集信息,解题时能从问题去想,选择有用的信息,排除多余的条件。能用画图的方法分析问题,今天我们对解决问题进行了复习和整理。
    板书:复习和整理 解决问题
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