小学青岛版 (五四制)七 快乐大课间——两位数乘一位数教学设计及反思

这是一份小学青岛版 (五四制)七 快乐大课间——两位数乘一位数教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教与学的过程等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．学会分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的方法
2．在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的过程中，学习画线段图分析数量关系的阶梯策略，提高解决问题的能力。
3．能主动参与和同学共同探索算理、算法的过程，学会与他人交流。
教学重难点：
在分步解决“求比一个数的几倍多（少）几的数是多少”问题的过程中，学习画线段图分析数量关系的阶梯策略，提高解决问题的能力。
【教与学的过程】
一、创设情境，导入新课。
快乐的大课间还有很多同学在转呼啦圈，我们一起看看吧。（出示情境图）
你能从中看到哪些信息？、
生独立找信息，共同交流，
信息1：一年级转呼啦圈的有18人。
信息2：二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。
信息3：三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。
根据这些信息你能提出什么数学问题？
问题1：二年级转呼啦圈的有多少人？
问题2：三年级转呼啦圈的有多少人？
二、自主互助、解决问题。
问题1：二年级转呼啦圈的有多少人？
你怎么来解决？能不能用前面学习的线段图来表示这个问题？怎么画呢？
先画一条线段表示一年级的人数，前面要写上“一年级”，在线段上面标上“18人”；
再画一条线段来表示二年级的人数，在前面要写上“二年级”，二年级的人数要画得比一年级线段的两倍还要长一点，分别标上“一年级人数的2倍”和“多5人”，最后用花括号表示出问题在哪里
看图分析问题：
先求一年级人数的2倍是多少。
18×2=36（人）
再求二年级有多少人。
36+5=41（人）
答：二年级转呼啦圈的有41人。
问题2：三年级转呼啦圈的有多少人？
你怎么来解决？能不能用前面学习的线段图来表示这个问题？怎么画呢？
先画一条线段表示一年级的人数，前面要写上“一年级”，在线段上面标上“18人”；
再画一条线段来表示三年级的人数，在前面要写上“三年级”，三年级的人数要画得比一年级线段的三倍再短一点，分别标上“一年级人数的3倍”和“少2人”，最后用花括号表示出问题在哪里
看图分析问题：
先求一年级人数的3倍是多少。
18×3=54（人）
再求三年级有多少人。
54-2=50（人）
答：三年级转呼啦圈的有52人。
总结：讨论交流在画线段图的时候要注意什么
三、当堂练习，学以致用。
1．一个笔袋14元，一个书包的价格比一个笔袋的4倍少8元，一个书包多少钱？
2．动物园里有梅花鹿98只，猴子的只数比梅花鹿的3倍多25只，动物园里有多少只猴子？
四、课堂回顾，整理反思。
本节课，你有什么收获？