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    统编版三年级语文上册课件22.父亲、树林和鸟

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    小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学演示课件ppt

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    这是一份小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学演示课件ppt,共34页。PPT课件主要包含了新课导入,资料宝袋,会写字,字词乐园,易错提示,笔顺视频,会认字,词语解释,兀立笔直挺立,凝神静气等内容,欢迎下载使用。
    小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫的家,小鸟的家在树林。你喜欢鸟儿吗?跟我一起去课文看看文中父子的对话吧!
    滹沱河:是一条古老的河,历史久远,发源于山西省。《礼记》称“恶池”或“霍池”。《周礼》称“厚池”。战国时称“呼沦水”。秦称“厚池河”。《史记》称“滹沱”。东汉称之为“滹沱河”。
    蒙:注意“豕”的上面有一短横。鼻:下面部分的撇和竖不要出头。
    点击“笔顺视频”,跟我一起进行笔顺学习吧!
    组词:黎明 巴黎 黎民百姓
    组词:凝神静气 凝结
    组词:一瞬间 瞬间 转瞬即逝
    组词:猎人 打猎 狩猎
    组词:舒畅 顺畅 畅通无阻
    茫然:形容完全不知道的神态。
    黎明:天快要亮或刚亮的时候。
    幽深:山水、树林、宫室、景物等,幽静而深远。
    惊愕:形容因吃惊而发愣。
    凝神静气:使精神凝聚,使心气平和。
    ( )时分,几位旅客还是没有走出那片( )的森林,他们( )侧耳倾听着周围的动静,生怕放过一丝求救的机会!
    表示精神集中的四字词语
      小喇叭朗读开始了,点一点音箱,一起听。
      边听边想:课文主要写了什么?
    1.课文主要写了什么?
    课文通过“我”和父亲关于鸟的对话,让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱,这种爱也感染了“我”,使“我”有了爱鸟意识,展现了人与自然的和谐与融洽。
    2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
    第一部分(第1自然段):概括讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 第二部分(第2-17自然段):具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。
    读课文2-6自然段,你从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟?
    中心句:总说父亲爱鸟的程度。
    是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美。
    你从哪里感受到了“父亲”很了解鸟?仔细阅读7-19自然段,找出答案吧!
    看那里,没有风,叶子为什么在动?
    树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。
    每一个张开的喙舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
    你从哪里感受到了“父亲”很爱护鸟?仔细阅读7-19自然段,找出答案吧!
    对话描写是描写人物的一种主要形式。如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说,他生怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
    人物的语言能反映人物的思想性格,表达人物的思想感情,写好对话就能把人物写活,让人读了好像直接听到人物在说话,听到人物的心声,给人留下深刻印象。
    写对话时要注意:一要写清楚说的是什么,谁说的;二要了解提示语位置的变化,正确使用标点符号;三要写出人物说话时的表情、动作等。
    牧羊鸟:是一种身材高大的鸵鸟,即非洲鸵鸟。白天它带着羊群去吃草,傍晚再把羊群赶回圈。如果羊不听话,鸵鸟就去啄羊的尾巴 气象鸟:拉丁美洲危地马拉的热带密林里,有一种叫“恰乐卡达”的鸟,它能预测天气变化。当它猛烈叫时,表示风雨即将来临,当它的叫声缓和时,表示风和日丽。人们根据它的叫声,可知未来的天气变化。 照明鸟: 非洲的原始森林中,有一种能当灯笼的鸟——萤鸟。它的身体呈椭圆形,除头部和翅膀有羽毛外,其余部分长着一层硬壳,一到晚上就闪闪发光。
    1.给下面句子中的加点词语换个说法,意思不变。
    (1)父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。( ) (2)这是树林和鸟最快活的时刻。 ( )(3)“为什么?”我惊愕地问。 ( )
    我我来到了像画一样美丽的大草原。
    3.父亲上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。他喃喃地说:“林子里有不少鸟”父亲怎么知道林子里有不少鸟?
    没有风叶子却在动,说明树上有动物。鼻子闻到有鸟味,说明树上的动物是鸟,还很多。
    2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟,抓住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面,用一两段文字描述下来。
    1.请你为鸟儿写几句保护鸟类的标语口号。
      学完课文,一起来听写吧。

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