小学人教版等式的性质第4课时教案设计

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、知识梳理

师生共同回忆用字母表示数、用字母表示数量关系、用字母表示计算公式、用字母表示运算定律等。

二、针对练习

1.完成教材练习十三第3题。

先出示第3题的例子，让学生像例子中的同学那样说一说题中式子表示的含义。

2.完成教材练习十三第5题。

重点关注学习有困难的学生。

学生独立完成，集体交流。

3.补充练习。

乐乐家和果果家分别位于少年宫东西两侧。乐乐从家出发，每分钟走60m，b分钟可到达少年宫；果果每分钟走65m，b分钟也可到达少年宫。

（1）乐乐和果果，谁家离少年宫远？远多少米？

（2）如果b＝15，乐乐家与果果家相距多少米？

三、巩固练习                                 

1.完成教材练习十三第10题。

提示：（1）摆1个正方形需要几根小棒？2个呢？3个呢？

      （2）每增加一个正方形需要增加几根小棒？

      （3）n个正方形需要几根小棒？

集体交流。

2.完成教材练习十三第11题。

学生尝试独立完成，然后再集体交流。

四、拓展延伸                                   

拼餐桌就餐。（图中“”表示可坐的就餐人数）

（1）照样子完成下表。

（2）当n＝12时，用第（1）题得出的式子计算拼12张桌子可坐就餐的人数。

n=12，2n+2=2×12+2=26
五、课堂总结                                

通过这节课的学习，你有什么想说的？

学生交流。

六、作业布置

教材练习十三第4、8、9题。

学生对用字母表示数已经有了一定的理解，所以大部分同学可以独立完成。