小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Recycle 2教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
Recycle 2Page 66教学导航一、教学目标1. 复习4~6单元的日常用语，能够在情境中听懂、会说“Have some...” “Can I have...?” “How old are you?” “I’m...years old.”。2. 复习4~6单元的重点词汇，能够听懂、会说、认读动物单词bird、cat,食物单词water、bread,身体部位单词head、face、body。3. 能够在教师的帮助下进行角色扮演。二、教学重点、难点1. 听懂、会说日常用语“Have some...” “Can I have...?” “How old are you?” “I’m...years old.”。2. 听懂、会说、认读动物单词bird、cat,食物单词water、bread,身体部位单词head、face、body。三、教学准备1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。2. 教师准备好Mother bird、Baby bird和Cat的头饰。教学过程Step 1: Review & Lead in (复习&导入)         1. 旧知复习播放歌曲《Old MacDonald》，学生跟着音乐一起唱，复习学过的动物的单词。之后，与学生打招呼。T: Good morning, boys and girls.　　　Ss: Good morning, Miss Zhang.2. 新课导入T: Let’s look at this picture. This is a tree.教师用课件呈现一棵树的图片，为故事的开始创设情境。T: In this tree, there is a mother bird and a baby bird. They are very happy every day.教师用课件呈现故事中的第一张图片，导入本课故事的学习。Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)1. 呈现故事（1）教师在课件中呈现第一张图片，Mother bird想让Baby bird喝一些水，但是Baby bird不想喝，他想吃面包。教师播放录音，让学生模仿跟读。T: What are they talking about? Let’s listen and imitate.学生仿照录音的语音、语调进行模仿，教师对读得好的同学给予表扬。（2）教师呈现第二张图片，Mother bird去给Baby bird找面包去了。教师让学生仔细观察图片，提出问题“What happens to Baby bird?”。学生观察图片，给出答案： Baby bird从树上掉下来了。教师继续提问，引发学生的思考“What will happen? Is Baby bird safe or not?”。学生小组内讨论，猜测一下将会发生什么事情，培养学生推理、想象的能力。（3）教师呈现第三张图片，让学生观察图片，提问学生。T: Look at this picture. What’s that?              Ss: It’s a cat.T: Yes. Now let’s listen what he says.教师播放故事的录音，学生模仿、跟读。复习询问对方姓名和年龄的表达方式“What’s your name?” “How old are you?”以及介绍自己姓名和年龄的表达方式。教师继续提问“What does the cat want to do? Can you guess?”。教师让学生去猜一猜，猫想要做什么？学生进行讨论，给出自己的想法。S1: He wants to eat Baby bird.（4）教师呈现第四张图片和第五张图片，猫离Baby bird越来越近，Baby bird很危险了，但是Baby bird并没有意识到危险的存在。教师播放故事录音，学生进行模仿，鼓励学生用故事中的语音、语调朗读，感受故事中的紧张气氛。教师提问“What will happen?”。教师提出问题，故事接下来将会发生什么？Baby bird将会被猫吃掉吗？学生进行猜测。（5）教师先播放Mother bird的录音“Hey cat! Go away!”，教师提问。T: Who’s that?          Ss: Mother bird!T: Yes. Mother bird is coming. She comes back.教师用课件呈现第六张图片，Mother bird回来了，她把猫轰走，及时地拯救了Baby bird。学生小组讨论并组织语言说一说，读完这个故事后自己的感受。教师对学生的回答进行总结，对学生进行安全教育和情感教育。2. 看一看，想一想教师播放故事视频，帮助学生进一步了解故事内容，在故事中理解、学习“Have some...” “Can I have...?” “How old are you?” “I’m...years old.”等句子，复习动物单词bird、cat，食物单词water、bread, 身体部位单词head、face、body。3. 听录音，并跟读教师再次播放Read aloud部分的故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展)1. 小组活动学生分小组分角色朗读，对模仿朗读得好的学生给予及时的表扬和肯定。2. 读一读，演一演教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。Step 4: Summary (小结)本课我们重点复习了“Have some...” “Can I have...?” “How old are you?” “I’m...years old.”等句子，复习了动物单词bird、cat,食物单词water、bread, 身体部位单词head、face、body。Step 5: Test (当堂微测)单项选择。(　) 1. —Can I have some bread? —　　　　　A.Thank you!　 　B.OK, wait a minute.　　  C.No, thanks.(　) 2. —Look at your face. I like it! —　　　　　A.Thank you.　　 B.Here you are.　　       C.You’re welcome! (　)3. —What’s your name? —　　　　　A.Fine, thanks.　　B.Nice to meet you, too.　　C.I’m Bobby.(　) 4. —How old are you? —　　　　　A.No, thanks.　　 B.I’m ten.　　           C.Go away.(　) 5. You 　　　　　 a big boy.A.is　         　B.am　　               C.areAnswer: 1.B　2.A　3.C　4.B　5.C               Step 6: Homework(作业)1. 听录音，跟读故事三遍。2. 完成本课时的配套练习。3. 预习Pages 67、68。板书设计Page 66Have some...Can I have...?—How old are you? —I’m...years old.教学反思1. 亮点：本节课通过学习故事，重点复习了4~6单元的重点句型，教师通过设置情境，把学生带入到故事中，体会故事的情节发展，提高了学生对英语故事课的学习兴趣。2. 不足之处：学生进行角色扮演之前的准备时间不够，以至于不能顺利地脱稿表演。3. 教学建议：给予学生更多的时间来熟悉故事、练习对话，鼓励学生脱稿表演。