人教版 (新起点)二年级上册Lesson 2第2课时教案设计

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教学目标
1.能流利读出bkshp，supermarket，z，park，hspital，schl。
2.能看图片用英文说出Where are yu ging? I’m ging t the z.
3.能够熟悉身边bkshp，supermarket，z，park，hspital，schl的街道建筑，并能够自觉遵守交通规则。
教学重点
熟练运用地点及场所单词。
教学难点
1.地点及场所单词词义的辨认。
2流利朗读句子。
教学方法
游戏教学法 合作教学法
课前准备
多媒体课件 教学挂图 教学录音
六个地点场所的图片及单词卡片，第1课街道建筑图片，游戏用地点单词卡片、乘车票等。
课时安排
一课时
教学过程
Step 1. warming up
Pair wrk:Use wrd cards t review bkshp，supermarket，z，Park，hspital，schl.
Step 2. Reviewing and leading in
Free talk
T: Gd news, Beijing subway has set ut.
There are many places in my picture. Where are yu ging?
Step 3. Learn in
教师出示PPT和教学挂图，展示出地铁和地铁线路图，学生看图并跟读。
Where are yu ging?
PPT中呈现bkshp，supermarket，z，park，hspital，schl.
使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
教师带读并做巩固训练习。
学生练习说句子Where are yu ging? I’m ging t the z.并板书。
此时教师一边与学生问答训练，一边将单词卡片和小纸盒粘贴在教室某个位置。
再将同摸样的另外一张图片及单词卡呈现在板书上。
教师继续出示PPT，并说： What can yu see in the picture?
学生说出单词schl, bk stre，hspital, park, supermarket巩固单词练习。
扩展句子where are yu ging? I’m ging t the ……
Step 4 Cnslidatin
游戏“看谁读的又对又快”。
教师发指令，学生用单词卡片做反映。
Pair wrk
小组间问答训练。
谈论交流Where are yu ging? I’m ging t the …..
Practice:“购票乘地铁游戏”
使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
学生轮流充当售票员，询问Where are yu ging?学生回答I’m ging t the…后将相应的车票放在事先已经贴在教室里的地点旁的小纸盒里。
学生讨论，开展游戏。
使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
Step 5. Summary
Where are yu ging?
I’m ging t the z/ schl/ hspital/ park/ supermarket/ bk stre.
Step 6. Hmewrk
Read new wrds
Listen t the tape and repeat
Tell yur parents where yu are ging n Sunday
板书设计
Unit 4 In the Cmmunity
Lessn 2
bkshp supermarket z
park hspital schl
Where are yu ging?
I’m ging t the z.