人教版 (新起点)二年级上册Lesson 1第1课时教案

这是一份人教版 (新起点)二年级上册Lesson 1第1课时教案，共3页。
知识与技能
1．能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate/friend/man/wman/by/
girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2．能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：What’s his/her name?His/Her name is．．．并能在恰当的语境中初步运用。
过程与方法
借助已学过的单词及相应的图片感知字母e,f,g,h在单词词首常见的发音，在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
情感态度和价值观
保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
教学重点
跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
教学难点
在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
教学方法
创设情境法、授教法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
6课时。
第1课时。
教学过程
导入新课
1．Daily English
T:Gd mrning, bys and girls!
S:Gd mrning, teacher!
2．Review the wrds
T:We have learned sme wrds last week, d yu remember them, yes r n?
S:Yes．
T:OK,please lk at the blackbard,let’s read them tgether．
father/mther/grandfather/grandmther/brther/sister
新课学习
1．用教学挂图引出新的单词classmate/friend/by/girl/wman/man.
2．Let Students listen t the tape and read after the radi．(pay mre attentin t the prnunciatin especially girl/friend)
（要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。）
3．引导学生观察课本上的画面。
T：Lk, there are sme peple in the picture．Wh are they?让学生观察图片，并讨论教师提出的问题。
4．播放歌谣，整体感知新语言。
第一遍：只听歌谣，整体感知。
第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片。
friend和classmate的词意比较抽象，必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。
5．让学生听单词，并出示相应单词卡片。
6．让学生听单词，根据听到的顺序将单词卡片排序。
Let students listen t the tape fr 2 times. Guide and ask the pupils t clap hands while
listening t the tape. Read and repeat the rhyme. After they can recite the rhyme, ask sme
pupils t perfrm in class.
7．学生完成前一环节的单词卡片顺序后，教师说序号，学生说出相应的单词。可以在教师示范后，让学生结对开展活动。
8．让学生看图片说出单词。
结论总结
A．Teacher says the wrds in Chinese and students translate int English.
B．Students read the rhyme tgether.
课堂练习
朗读并背诵记忆今天新学的单词句子。
Shw sme pictures and wrds then ask students t draw lines t match them．
Ask them t match the wrds “wman, man, girl, by” with “he” and “she．
作业布置
Review the wrds learned this class and read the rhyme．
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Unit 2 Lessn 1 Bys and Girls
by---girl wman---man
男孩 女孩 女人 男人
classmate 同学
friend 朋友