科学四年级上册6.声音的高与低课文课件ppt

这是一份科学四年级上册6.声音的高与低课文课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了实验步骤，实验要求，低→高，高→低等内容，欢迎下载使用。

声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？
探索1 敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音
(1)用相同的力度敲击铝片琴，听听声音有什么不同。(2)反复实验3次，描述听到的声音有什么不同。
琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。
同样材料由于大小不同，当用相同的力度敲击的时候，就可以发出高低不同的声音。
声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。
吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？
簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。
探索2 吹奏口琴，使它发出高低不同的声音
高低不同的声音与振动有什么关系？
我的猜想：实验方法：
尺子伸出长度越长，音高越（ ）。
将尺子伸出桌面5cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面10cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面15cm，拨动尺子。将尺子伸出桌面20cm，拨动尺子。把听到的、看到的记录下来。
钢尺振动的快慢与发出的声音的关系
按长度变化顺序依次拨动钢尺从侧面观察钢尺的振动情况每个长度尽量按压相同的幅度重复实验至少3次
振动尺子——我能听到和看到的
通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。究竟谁振动得更快呢？
振动尺子——音高变化柱状图
振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。
通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？
我发现：物体越短，振动越（ ），声音越（ ），物体越长，振动越（ ），声音越（ ）。
观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会怎样变化？并说说理由。
粗、长的物体振动慢，声音低； 细、短的物体振动快，声音高。
音高是描述物体振动快慢的量音高的单位是赫兹（hz）
一般来说，男性音调低，女性音调高
物体越粗长 振动越慢 声音越低 物体越细短 振动越快 声音越高
1. 探索尺子音高变化时发现，尺子伸出桌面越长，（ ）。A.振动越快，音高越高 B.振动越慢，音高越低 C.振动越快，音高越低 D.振动越慢，音高越高2.声音的高低可以用音高来描述，下列日常用语中所讲的“高”指的是音高的是（ ）。A.“喂，我听不到，你的声音再高一些。”B.“你的声音很高，我听得很清楚。”C.“请勿高声喧哗。”D.“这音太高，我唱不上去。”