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初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）我们与法律同行教案设计
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这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）我们与法律同行教案设计，共6页。教案主要包含了案例分析等内容，欢迎下载使用。
《法律为我们护航》是一课保护未成年人成长的法律知识，通过案例贯穿，使学生了解为什么要给未成年特殊保护，并了解家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护的必要性，重要性及特殊保护的相关内容基础上，总结归纳出理论知识，这既争强学生自我保护意识，有能促使学生运用法律武器保护自己的合法权益。
课时安排：1课时
教学目标：
1.认识未成年人需要特殊保护的原因
2．了解保护未成年人合法权益的相关法律。
3．了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
教学方法：
1.研讨探究法；引导学生通过研讨，深层次理解“家庭保护、学校保护、社会保会和司法保护”更多的了解有关的《未成年保护法》、《义务教育法》、《劳动法》、《预防未成年人犯罪法》从而培养学生树立法律意识，增强珍惜权利,做个学法、懂法、用法的公民。
教学过程
导入新课
同学们，我们平时乘车时购买的是半票，我们所交的医疗保险费用只是成年人的五分之一，而且国家还制定了专门的法律保护我们未成年人的合法权益。那么，我们为什么会受到这样的关爱呢？今天我们就来学习《法律为我们护航》这一课，并了解相关内容。
二、（一）案例分析
北京市海淀区非法经营的’’蓝极速”网吧曾燃起熊熊大伙,致使25人在大火中丧生,多人受伤.经调查,这起案件的纵火者时名未成年学生,他们因与网吧服务员发生纠纷而报复作案.其中,2人被判处无期徒刑,1人被判处有期徒刑12年,1人因不满14岁而免除刑事处罚.
设计意图:以“蓝极速”网吧纵火案为主线贯穿整堂课,有利于学生认识到法律对未成年人的特殊保护,使他们感受法的关爱,从而培养分析和解决实际问题的能力.
(二)研读教材
训练1；
1.指导学生阅读教材第95----97页内容,思考问题.
(1)特殊保护的对象是谁?
教师总结；未成年人,即为满十八周岁的公民.
(2)国家为什么要对未成年人进行特殊保护?
教师总结；未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护.
(3)国家对未成年人给予特殊关爱和保护的必要性是什么?
教师总结；未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识.保护未成年人的合法侵害,需要给予特殊的保护.
2.指导学生阅读教材第97—100页内容,思考问题.
(1)国家通过制定那些专门的法律对未成年人进行特殊保护?
(2)你知道那些对未成年人实施特殊保护的法律规定?
(3)我们未成年人受到法律的特殊保护,是不是违背了”法律面前一律平等”的原原则?
(4)在未成年人保护法中,设置了几道防线保护我们的合法权益?
教师总结:
(1)国家制定了<<中华人民共和国未成年人保护法>>、 <<中华人民共和国预防未成年人犯罪法>>、 <<中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国劳动法》。
（2）提示:参见教材第98页”相关链接”的内容.
(3)提示:没有违背,特殊保护是对未成年人而定的,有年 龄的限制,当成年之后,将不再享受这种特殊保护.
(4)在未成年保护法中,设置不了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线保护我们的合法权益。
训练2；
小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行 无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。回答问题：
(1)材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定?
教师总结：小刚和他的父母违反了《未成年人保护法》中有关“家庭保护”中“必须让适龄未成年人接受义务教育”的规定;商场负责人违反了《未成年人保护法》中有关“社会保护”中“任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人”的规定;小刚的班主任违反了《未成年人保护法》中有关“学校保护”中“关心爱护学生，尊重学生人格尊严”的规定。
(2)材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定?
教师总结； (2)公安人员的行为符合《未成年人保护法》中“司法保护”中“尊重违法犯罪未成年人的人格尊严”的规定。
课堂小结：
同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年获得来自家庭、学校、社会和司法的保护，为我们的健康成长起了一把保护伞，给予我们特殊的爱。
未满18周岁的公民
板书设计：
《法律为我们护航》是一课保护未成年人成长的法律知识，通过案例贯穿，使学生了解为什么要给未成年特殊保护，并了解家庭保护，学校保护，社会保护和司法保护的必要性，重要性及特殊保护的相关内容基础上，总结归纳出理论知识，这既争强学生自我保护意识，有能促使学生运用法律武器保护自己的合法权益。
课时安排：1课时
教学目标：
1.认识未成年人需要特殊保护的原因
2．了解保护未成年人合法权益的相关法律。
3．了解保护未成年人合法权益的“四道防线”。
教学方法：
1.研讨探究法；引导学生通过研讨，深层次理解“家庭保护、学校保护、社会保会和司法保护”更多的了解有关的《未成年保护法》、《义务教育法》、《劳动法》、《预防未成年人犯罪法》从而培养学生树立法律意识，增强珍惜权利,做个学法、懂法、用法的公民。
教学过程
导入新课
同学们，我们平时乘车时购买的是半票，我们所交的医疗保险费用只是成年人的五分之一，而且国家还制定了专门的法律保护我们未成年人的合法权益。那么，我们为什么会受到这样的关爱呢？今天我们就来学习《法律为我们护航》这一课，并了解相关内容。
二、（一）案例分析
北京市海淀区非法经营的’’蓝极速”网吧曾燃起熊熊大伙,致使25人在大火中丧生,多人受伤.经调查,这起案件的纵火者时名未成年学生,他们因与网吧服务员发生纠纷而报复作案.其中,2人被判处无期徒刑,1人被判处有期徒刑12年,1人因不满14岁而免除刑事处罚.
设计意图:以“蓝极速”网吧纵火案为主线贯穿整堂课,有利于学生认识到法律对未成年人的特殊保护,使他们感受法的关爱,从而培养分析和解决实际问题的能力.
(二)研读教材
训练1；
1.指导学生阅读教材第95----97页内容,思考问题.
(1)特殊保护的对象是谁?
教师总结；未成年人,即为满十八周岁的公民.
(2)国家为什么要对未成年人进行特殊保护?
教师总结；未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护.
(3)国家对未成年人给予特殊关爱和保护的必要性是什么?
教师总结；未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识.保护未成年人的合法侵害,需要给予特殊的保护.
2.指导学生阅读教材第97—100页内容,思考问题.
(1)国家通过制定那些专门的法律对未成年人进行特殊保护?
(2)你知道那些对未成年人实施特殊保护的法律规定?
(3)我们未成年人受到法律的特殊保护,是不是违背了”法律面前一律平等”的原原则?
(4)在未成年人保护法中,设置了几道防线保护我们的合法权益?
教师总结:
(1)国家制定了<<中华人民共和国未成年人保护法>>、 <<中华人民共和国预防未成年人犯罪法>>、 <<中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国劳动法》。
（2）提示:参见教材第98页”相关链接”的内容.
(3)提示:没有违背,特殊保护是对未成年人而定的,有年 龄的限制,当成年之后,将不再享受这种特殊保护.
(4)在未成年保护法中,设置不了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线保护我们的合法权益。
训练2；
小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行 无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。回答问题：
(1)材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定?
教师总结：小刚和他的父母违反了《未成年人保护法》中有关“家庭保护”中“必须让适龄未成年人接受义务教育”的规定;商场负责人违反了《未成年人保护法》中有关“社会保护”中“任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人”的规定;小刚的班主任违反了《未成年人保护法》中有关“学校保护”中“关心爱护学生，尊重学生人格尊严”的规定。
(2)材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定?
教师总结； (2)公安人员的行为符合《未成年人保护法》中“司法保护”中“尊重违法犯罪未成年人的人格尊严”的规定。
课堂小结：
同学们，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今天这堂课的学习，我们了解到青少年获得来自家庭、学校、社会和司法的保护，为我们的健康成长起了一把保护伞，给予我们特殊的爱。
未满18周岁的公民
板书设计：
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