小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理教案及反思

这是一份小学数学人教版一年级下册3. 分类与整理教案及反思，文件包含人教版数学一年级下教案第三单元第1课时docx、人教版数学一年级下教案第三单元第2课时docx等2份教案配套教学资源，其中教案共7页， 欢迎下载使用。

本单元教学内容：一是按给定标准分类计数；二是自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果。
二、教学目标
【知识与技能】
使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
【过程与方法】
使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
【情感态度与价值观】
使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
三、教学重难点
能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类；能够用自己的方式呈现分类的结果。
四、教学措施
1、为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。
2、重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。
五、课时安排
约2课时。
第1课时
第一课时
备课时间
上课时间
审批时间审批（人）
课题
分类与整理（一）
分类
课型
新授
教学
目标
知识与技能：1.学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
2.通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。
过程与方法：1.分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。
2.在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。
情感态度与价值观：1.培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。
2.让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。
教学难点：体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类。
教法教法：实验研究法
教学学法：实践操作法
教学准备：水果图片、课件。
教学过程
设计意图
（含预期目标）
一、创设情境
播放录像：商场物品远景镜头。
提问：你看到了什么？发现了什么？
通过看录像，使学生明确商场里物品有很多种。
引导学生说出：商场中会把同样的物品放在一起。
教学互动
1.播放录像。
商场物品近景镜头。（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具）
提问：你看到了什么？发现了什么？
引导学生说出：售货员把同类东西放在了一起。
揭示概念：像售货员阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）
2.猜一猜。
继续观看录像从而猜测售货员阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。
3.多媒体出示例1情景图。
图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些气球分分类吗？
引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。将学生的分类结果展示在大屏幕上，继续启发学生思考；还可以怎样分呢？
小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。
三、巩固练习
1.摆一摆。
出示商品柜台的图片，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
2.分一分自己的学具袋。
教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。
组织学生进行小组活动，组内互相交流是怎样分的，这些物体分别有多少？哪个最多？哪个最少？让学生体验分类的方法和统计的思想。
教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方法。
3.完成教材练习七第1、2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？
板书设计：
分类与整理（一）
分类
课后反思: