初中21.2.1 配方法第2课时教案

这是一份初中21.2.1 配方法第2课时教案，共3页。教案主要包含了探究活动等内容，欢迎下载使用。

课型：新授
学习目标：1．会用开平方法解形如(x十m)＝n(n0)的方程．
2．理解一元二次方程的解法——配方法．
教学重点： 利用配方法解一元二次方程
教学难点： 把一元二次方程通过配方转化为(x十m)＝n(n0)的形式．
一．学前准备
1用直接开平方法解方程
2--8=0 --9=0
2完全平方公式是什么？
3填上适当的数，使下列等式成立：
（1）x2+12x+ = (x+6)2
（2）x2―12x+= (x― )2
（3）x2+8x+ = (x+ )2
（4）x2+x+ = （x+ ）2
（5）x2+px+ = （x+ ）2
观察并思考填的数与一次项的系数有怎样的关系？
二、探究活动
问题：下列方程能否用直接开平方法解？
x2+8x―9=0 x一l0x十25＝7；
是否先把它变成(x+m)2=n （n≥0）的形式再用直接开平方法求解？
问题： 要使一块矩形场地的长比宽多6m，并且面积为16m2， 场地的长和宽应各是多少？
解：设场地宽为X米，则长为（x+6）米，根据题意得:（ ）
整理得( )
怎样解方程X2+6X－16 = 0自学教材32页
1什么叫配方法？
例1: 用配方法解下列方程
x2--8x+1=0 2x2＋1=3x
总结用配方法解方程的一般步骤．
(1)化二次项系数为1，即方程两边同时除以二次项系数．
(2)移项，使方程左边为二次项和一次项，右边为常数项．
(3)要在方程两边各加上一次项系数一半的平方．(注：一次项系数是带符号的)
(4)方程变形为(x+m)2=n的形式．
(5)如果右边是非负实数，就用直接开平方法解这个一元二次方程；如果右边是一个负数，则方程在实数范围内无解．
三．自我测试
1配方：填上适当的数，使下列等式成立：
（1）x2+12x+=(x+6)2
（2）x2―12x+=(x― )2
（3）x2+8x+=(x+ )2
2解下列方程
3x2+3x―3=0 3x2 －9x＋2=0 2x2＋6=7x
3．将二次三项式x2-4x+1配方后得（ ）． A．（x-2）2+3 B．（x-2）2-3 C．（x+2）2+3 D．（x+2）2-3
4．已知x2-8x+15=0，左边化成含有x的完全平方形式，其中正确的是（ ）． A．x2-8x+（-4）2=31 B．x2-8x+（-4）2=1 C．x2+8x+42=1 D．x2-4x+4=-11
5．如果mx2+2（3-2m）x+3m-2=0（m≠0）的左边是一个关于x的完全平方式，则m等于（ ）．
A．1 B．-1 C．1或9 D．-1或9
6．下列方程中，一定有实数解的是（ ） A．x2+1=0 B．（2x+1）2=0 C．（2x+1）2+3=0 D．（x-a）2=a
7．方程x2+4x-5=0的解是________．
8．代数式的值为0，则x的值为________．
9．已知（x+y）（x+y+2）-8=0，求x+y的值，若设x+y=z，则原方程可变为_______，所以求出z的值即为x+y的值，所以x+y的值为___
10已知三角形两边长分别为2和4，第三边是方程x2-4x+3=0的解，求这个三角形的周长．
11．如果x2-4x+y2+6y++13=0，求（xy）z的值．
12．新华商场销售某种冰箱，每台进货价为2500元，市场调研表明：当销售价为2900元时，平均每天能售出8台；而当销售价每降50元时，平均每天就能多售出4台，商场要想使这种冰箱的销售利润平均每天达5000元，每台冰箱的定价应为多少元？
四 学习体会
本节课你有什么收获?还有什么疑问？
五 应用与拓展
1．已知：x2+4x+y2-6y+13=0，求的值．
2．如图，在Rt△ACB中，∠C=90°，AC=8m，CB=6m，点P、Q同时由A，B两点出发分别沿AC、BC方向向点C匀速移动，它们的速度都是1m/s，几秒后△PCQ的面积为Rt△ACB面积的一半．