2020-2021学年4 串联电路和并联电路教案及反思

这是一份2020-2021学年4 串联电路和并联电路教案及反思，共5页。
主 备 人：赵兴泉 学科长审查签名：
2.4串联电路和并联电路
（一）内容及解析
1、内容：本节主要介绍电表的改装、测量电阻的方法。
2、解析：电流表的改装就是把小量程的电流表改装成大量程的电流表，要并联一个小电阻；电流表的改装电压表，要串联一个较大的电阻；根据R=U/I可以用电压表和电流表测出U、I即可。
（二）目标及其解析
1、了解电流表（表头）的工作原理，知道什么是满偏电流和满偏电压.
2、知道电流表改装原理，知道电流表G改装成电流表A和电压表V的方法与计算.
3、会用伏安法测电阻，知道内、外接法的区别.
思考题1：如何用表头去测量较大的电压？
思考题2：如何给改装后的电压表、电流表标度？
解析：满偏电流指最大电流，满偏电压指最大电压，改装成电压表要串联一个电阻，依据分压关系来计算，改装成电流表要并联一个电阻，根据分流关系可以计算，伏安法测量电阻分为内接和外接两种，要根据具体的条件来选择，目的就是减小测量中的误差。
（三）教学问题诊断分析
1、学生在学习知识过程中，初中知识没有学好或遗忘，在实际进行电路计算时容易出现问题。
2、电路连接仪器选择困难比较大。
3、选择内接或外接也会有较大困难。
（四）、教学支持条件分析
为了加强学生对这部分知识的学习，帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍，本节课要对初中电路进行复习，举一些例子来说明电表的改装和电阻的测量。
（五）、教学过程设计
1、教学基本流程
复习前节内容→本节学习要点→电表改装→电阻测量→练习、小结
2、教学情景
问题1串联电路的基本特点是什么？串联电阻起什么作用？
设计意图：复习分压关系
问题2并联电路的基本特点是什么？并联电阻起什么作用？
设计意图：复习分流关系。
问题3什么是满偏电流？什么是满偏电压？
设计意图：知道满偏电流、满偏电压就是最大量程。
例题1. 在“伏安法测电阻”的实验中：
（1）实验原理是什么？
（2）实验中需要测哪些物理量？
（3）写出待测电阻的计算式；
（4）实验中怎样改变待测电阻两端的电压？
（5）如图（甲）是某同学设计的实验电路图，其中有几处错误，各错在何处？
（6）请画出正确的电路图．

解析
（1）伏安法测电阻的实验原理是欧姆定律I＝．
（2）被测的物理量是待测电阻两端的电压U和通过待测电阻的电流I．
（3）由欧姆定律的变形式R＝，可以计算出待测电阻的阻值．
（4）实验中是利用滑动变阻器来改变通过待测电阻的电流从而改变加在它两端的电压值．
（5）图中有两处错误：①电流表和电压表的位置接错了；②图中缺少滑动变阻器．
（6）正确电路图如图乙所示．
【变式】在用伏安法测未知电阻Rx的实验中，电源电压为3V，Rx的值约为3Ω．滑动变阻器两只，规格分别是“0.2A，50Ω”和“1A，20Ω”；电流表一只（量程0～0.6A和0～3A）；电压表一只（量程O～3V和0～15V）．测量时，滑动变阻器应选______；电流表应选_____量程；电压表应选_____量程．
设计意图：示范怎样测量电阻
（六）、目标检测
1. 电流表的内阻为Rg、满刻度电流为Ig.那么以下结论中正确的是 （ ）
A．如并联一个阻值为nRg的定值电阻，就可以改装为量程是nIg的电流表
B．如串联一个阻值为nRg的定值电阻，就可以改装为一个量程是（n ＋1）IgRg的电压表
C.如并联 一个阻值为的定值电阻，就可以改装为一个量程是nIg的电流表
D.如串联一个阻值为的定值电阻，就可以改装一个量程是（n- 1）IgRg的电压表
2．电流表的内阻是Rg=200Ω，满刻度电流值是Ig=500微安培，现欲把这电流表改装成量程为1．0V的电压表，正确的方法是 （ ）
A．应串联一个0．1Ω的电阻
B．应并联一个0．1Ω的电阻
C．应串联一个1800Ω的电阻
D．应并联一个1800Ω的电阻
3.校准过程中发现待测表（即改装表）的读数比标准电流表的读数稍大，若灵敏电流计G的满偏电流值是准确的，则出现误差的原因可能是 （ ）
A．Rg的测量值比真实值偏大
B．Rg的测量值比真实值偏小
C.所并联的比用公式算出的偏大
D. 所并联的比用公式算出的偏小
设计意图：检测目标完成情况
A组题：
1、大量程电流表与小量程电流表相比，大量程档位的内阻比小量程档位的内阻______；把一个灵敏电流表改装成两个不同档位的电压表，则大量程档位电压表的内阻比小量程档位电压表的内阻______.
2.有一内阻为10kΩ、满刻度电流值为100A的灵敏电流计，它所允许测量的电压最多是______mV.如果把它串联一个490kΩ的大电阻后，它的电压量程扩大到______V，原来“10A”的刻度线，现kΩ的定值电阻，那么它的电流量程扩大到原来的______倍，可允许测量的电流最大值是______A.
设计意图：对学生进行基础知识练习
B组题
1. 图1中的甲、乙两个电路，都是由一个灵敏电流计G和一个变阻器R组成，它们之中一个是测电压的电压表，另一个是测电流的电流表，那么以下结论中正确的是（ ）
A．甲表是电流表，R增大时量程增大
B．甲表是电流表，R增大时量程减小
C．乙表是电压表，R增大时量程减小
D．上述说法都不对
2.图2所示电路中，已知电流表内阻RA比定值电阻R小很多倍（RA〈〈R）.当电键K断开时，电流表的示数为3．0A；当电键K闭合时，电流表示数为1．0A.标准电阻R0=6Ω，则电流表的内阻RA等于 （ ）
A．2Ω B．3Ω
C．12Ω D．18Ω

3．利用滑动变阻器来改变用电器R0上所得到的电压可以有图3中甲、乙两种电路.用R表示滑动变阻器的全部阻值.选择哪个电路更合适，以下叙述中正确的是 （ ）
A．若R0〉〉R，则采用电路甲比较合适
B．若R0〉〉R，则采用电路乙比较合适
C．若R0≈R，则甲、乙电路都合适
D．两种电路都能使R0上的电压改变，因此两种电路都适合
4．将滑动变阻器接成分压电路，如图4所示，由于电路有一处出现故障，致使输出电压Up不能随滑动键P的位置而改变
①不论P如何滑动，Up始终等于0V，则故障原因可能是 （ ）
A．导线EF段有断开处
B．导线AB段有断开处
C．滑动键P与电阻R接触不通
D．导线BC段有断开处
②不论P如何滑动，Up始终等于输入电压U0，则故障原因可能是 （ ）
A．电源与导线端F接触不良
B．滑动键P与电阻R接触不通
C．BC段导线有断开处
D．滑动变阻器R的电阻丝有断开处
设计意图：提高学生对基础知识的学习，加强对库仑定律的巩固
C组题
1. 一个电流表的满刻度电流值Ig= 0．6A，面板如图5所示，那么它每一小格所相应的电流是______mA，指针现在的电流示数是______A.如果这个量程为0.6A的电流表内阻Rg=60Ω，要把这个电流表的量程扩大成 3A，那么应该在Rg上______联一个电阻Rs，Rs的大小应是______Ω；并联Rs后，测某一电流，指针仍指到图5中所示位置，则该电流是______A，并联Rs 后，刻度盘上每一小格所代表的电流值是未并联Rs前的______倍.
2. 图6所示是一个双量程电压表，表头是一个内阻Rg=500Ω，满刻度电流为Ig=1A的毫安表，现接成量程分别为10V和100V的两个量程，则所串联的电阻R1=______Ω，R2=______Ω.

3．如图7所示电路中，定值电阻R1=80Ω，可变电阻R2的全部电阻为240Ω，A、B两点之间加恒定电压9.6V.当电键K断开时，滑动触头P，由R2最上端滑到最下端时，R1两端电压由______V变化到______V；当电键K闭合时，滑动触头P，由R2最上端滑到最下端，R1两端电压由______V变化到______V.
设计意图：使部分学生有拓展的空间
教学反思：学生对这一节内感到困难特别是仪器选择，学生还没有掌握好，第一轮复习还要进一步学习。