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中考英语人教总复习课件:第三部分 中考题型指导第五节 读写综合 (共34张PPT)
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题型突破读写综合分为A、B两个部分,即信息归纳和书面表达。此题型实际上是阅读与写作的有机结合,在考查考生用英语获取信息、处理信息、加工信息能力的基础上,又考查考生用英语进行思维和表达的能力。要求考生在阅读理解的基础上,对阅读信息进行二次加工,归纳要点、整合零散信息,并用表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。
因此该题型是对考生综合能力的考查,尤其考查考生的语言理解能力、主观表达能力和逻辑推理能力,是一类区分度较大的题型。1.信息归纳A部分的归纳信息实际就是任务型阅读理解,常常由一些表格、图片、广告、海报等构成,考查考生的英语实际应用能力。考生常被假设为这些日常生活中常见信息的接受者,要求能准确地看懂内容和接受传授的信息。
归纳信息中阅读的文章一般结构层次比较清楚,如果按照“从主干到分支”的思路,可以大体把各种图表的内容分成三个等级,不同等级的内容,可以运用不同的解题策略。一级内容为文章标题,位于表格上方、树状图的顶端或图形的最核心位置,是整篇文章要体现的中心思想。二级内容为体现文章主旨大意的分支支持内容,相当于文章的各个段落的主题。三级内容为支持分支内容的细节要点,相当于各个段落中的支持信息。
2.书面表达B部分的书面表达与传统的书面表达的要求基本上是一致的。在这一题型中特别要注意的是B部分的书面表达内容必须与A部分的阅读材料相关。有的B部分的书面表达甚至就是要考生将A部分表格或其他形式的内容改写成最常见的短文形式。在这里主要谈谈B部分书面表达的解题技巧。
(2017·广东) 读写综合(本大题分为A、B两部分,共20分)A.信息归纳(共5小题,每小题1分,共5分)请阅读Jasn在他的个人主页上写的一篇文章,根据所提供的信息,完成信息卡,把答案写在答题卡指定的位置上。
Infrmatin Card
【文章分析】文章讲述了作者的两次经历。一次是跟随父母搬到另一个城市后,在学校遇到一个同学说他有一个大鼻子,这话足足影响了他二十年。另一次是他生意失败遭受打击时,在父亲的鼓励下,他重新振作起来。作者通过这两个故事说明语言携带着巨大的信息能量。
【答案详解】81.(ur) wrds 细节理解题。根据第一段“Our wrds carry huge weight.They may influence peple fr years,and even fr a lifetime.(我们的语言携带着重要的信息,他们可能会影响人们很多年,甚至一生。)”可知我们的语言会影响人们,故答案为(ur) wrds。
82.lnely 细节理解题。根据第二段第三行“I felt lnely and went t the nearest seat after getting sme fd.(我感到很孤独,取完食物后找到一个最近的座位。)”可知,“我”是孤独的,故答案为lnely。83.(his/the) nse 细节理解题。根据第二段第五行“Man!Yu have ne BIG nse!(伙计,你有一个大鼻子!)”可知别的孩子嘲笑他的鼻子,故答案为(his/the) nse。
84.20/twenty (years) 细节理解题。根据第二段最后“Thankfully,I grew ut f this influence finally.But it really tk me twenty years.(感谢的是,我最终走出了这个影响,但是这花费了我二十年时间。)”可知Jasn花了二十年时间走出影响,故答案为20/twenty (years)。
85.his/Jasn’s dad 细节理解题。根据文章最后一段“I called my dad fr help and he tld me a lt abut hw t deal with the failure.What he said gave me a lt f curage and cnfidence(信心)t g n with my business.(我打电话给父亲告诉他一切,求助如何处理失败。他所说的给了我很多勇气和自信,让我重新开始我的生意。)”可知是他的父亲给了他勇气和自信,故答案为his/Jasn’s dad。
B.书面表达(本题15分)根据要求完成短文写作,请将作文写在答题卡指定的位置上。常言道“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。假设你是李雷,你将要参加学校举办的英语演讲比赛,主题是“语言的力量”,请你写一篇英文演讲稿,
内容包括:1.你的一次受老师或同学言语激励的经历(事情的经过以及对你的影响);2.呼吁同学们要注意自身言语对他人的影响。
作文要求:1.不能照抄原文;不得在作文中出现学校的真实名称、老师和同学的真实姓名。2.语句连贯,词数80个左右。作文的开头已经给出,不计入总词数。
Ladies and gentlemen, Hw will wrds influence thers? Let me tell yu ne f my experiences._____________________________________________________________________________________________________________________________________
【写作指导】1.审题。从题目要求可以看出,这是一篇夹叙夹议的文章。文章有两个层次:(1)你的一次受老师或同学言语激励的经历,包括事情的经过以及对你的影响。(2)呼吁同学们要注意自身语言对他人的影响。文章自由发挥的余地很大,主题内容突显了教育的人文性,与学生生活密切相关。
时态以一般过去时和一般现在时为主,叙述受老师或同学言语激励的经历用过去时,发出呼吁用一般现在时。连接要点之间的连接词可用fr example, hwever,since then,s等。发出呼吁可以用祈使句:We’d better (nt)d sth.Why nt d sth.?Let’s d sth.动词原形+其他
2.确定写作内容和提纲。第一段:你的一次受老师或同学言语激励的经历,包括事情的经过以及对你的影响。参考词汇:at that time在那时;fail t d sth.做某事失败;feel sad感到伤心;trust neself相信自己;be sure t一定;make prgress取得进步
第二段:呼吁注意自身语言对他人的影响。参考词汇:encurage sb.t d sth.鼓励某人做某事;try t help sb.ut尽力帮助某人3.连词成句,连句成文。 运用适当的连接词将以上要点连成一篇语句通顺、连贯的文章。
4.仔细检查,认真修改。 (1)查时态、人称;(2)查题目要求的要点是否齐全;(3)查连接:检查连接词是否使用适当,文章是否连贯通顺。比如谈论对自己的影响时,可用since引导的时间状语从句,或使用非谓语动词短语(encuraged by…)作状语。
(4)查语法:包括单词的拼写、大小写、标点符号、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词、代词和固定搭配等。
5.认真书写,讲究规范。 参考例文1:Ladies and gentlemen,Hw will wrds influence thers?Let me tell yu ne f my experiences.At the end f Grade 7,I failed in my English exam.I felt sad and cried.At that time,my English teacher said t me smilingly,“Dn’t cry!Yur spken English is very gd.Yu are nly a bit weak at spelling.
I believe yu can d better!”Since then,I have been wrking hard at wrd spelling and I’ve made great prgress in my English. S encurage thers mre and try t help them ut when they are in difficulty.(82 wrds)
参考例文2:Ladies and gentlemen,Hw will wrds influence thers?Let me tell yu ne f my experiences.Parents are always s nervus abut their children’s study that they d almst everything fr them.I am just ne f these children.Even when I became a middle schl student,I failed t d things well.I began t dubt my ability and felt very sad.
Then ne day my deskmate said t me, “Always trust yurself.Yu can surely d things well.”Encuraged by what he said,I tried t d everything by myself and I fund that I culd d things well. Encuraging wrds can really help peple a lt.(94 wrds)
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