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外研版 (新标准)八年级上册Unit 3 Language in use .教案
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这是一份外研版 (新标准)八年级上册Unit 3 Language in use .教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学设计
一、教学目标
1. 能准确地发音和使用本模块的词汇。
2. 能够掌握本模块的重点句子。
3. 能够掌握情态动词：must / must nt / can / can nt / need / needn’t等的用法。
二、教学重点及难点
重点：掌握本模块的词汇和短语。
难点：情态动词must / must nt / can / can nt / need / needn’t等的使用。
三、教学准备
1. 多媒体设备和课件；
2. 设计课后巩固练习；
3. 教学图片。
四、教学过程
Step 1 Revisin
Let Ss have a test abut they’ve learnt in unit 1 and unit 2.
【设计意图】教师通过语法小测验检查学生对情态动词must, can, needn’t 和mustn’t的掌握情况。
Step 2 Presentatin
1. T lets Ss read then sentences in Language practice.
2. Learn the usages f mdel verbs.
【设计意图】通过看句式，引导学生学习和记忆情态动词的用法。
Step 3 Practice
1. D sme grammar exercises and check them tgether.
2. T asks Ss t cmplete the cnversatins with can r can’t.
3. T asks Ss t cmplete the sentences with must r must nt.
4. T asks the class t read the sentences and underline the crrect wrds.
【设计意图】通过语法练习，让学生用情态动词来谈论规章制度并引导学生将单词放在语境中使用。
5. T asks Ss t listen t a teenager talking abut his life. Check (√) the things he must r mustn’t d.
6. T asks Ss t listen again and find the answer t the questin “What tw things des he say he can d?”
【设计意图】活动4通过继续巩固和训练本模块的功能项目——使用情态动词来表述风俗习惯和规章制度；活动5检测学生对听力材料中的细节内容的理解。
7. T asks Ss t write sme things they can, must and must nt d at hme.
【设计意图】通过学生的个体活动，写出在家里能做和不能做的事情，进行语言输出。
8. T asks the class t cmplete the sentences with the wrds r expressins in the bx.
【设计意图】本活动旨在操练在本模块中学过的重点词汇和句型。
Step 3 Prductin
T lets Ss play a game. Chse a wrd r an expressin frm the bx and describe it t the class. The class guesses what it is.
【设计意图】通过游戏的形式进一步巩固本模块的单词和表达句型，这也是调动学生学习英语积极性的好方法。
Step 4 Summary
Grammar: mdal wrds (must, can, need的用法)
must表示“必须，一定要”，可用于肯定句、否定句和疑问句否定形式是must nt (mustn’t)表示“不能、禁止”的意思。
can表示许可，可以，可用于肯定句、否定句及疑问句。否定形式是cannt(can’t)表示不能，不可以，语气弱于mustn’t.
need做情态动词表示需要，可用于肯定句、否定句及疑问句。否定形式need nt (needn’t) 比较常用，表示不需要或不必要。
Step 5 Hmewrk
1. Read mre materials abut freign culture and custms.
2. Try t recite all the new wrds in this unit.
五、板书设计
Unit 3 Language in use 1
Grammar: mdal wrds (must, can, need的用法)
教学设计
一、教学目标
1. 能准确地发音和使用本模块的词汇。
2. 能够掌握本模块的重点句子。
3. 能够掌握情态动词：must / must nt / can / can nt / need / needn’t等的用法。
二、教学重点及难点
重点：掌握本模块的词汇和短语。
难点：情态动词must / must nt / can / can nt / need / needn’t等的使用。
三、教学准备
1. 多媒体设备和课件；
2. 设计课后巩固练习；
3. 教学图片。
四、教学过程
Step 1 Revisin
Let Ss have a test abut they’ve learnt in unit 1 and unit 2.
【设计意图】教师通过语法小测验检查学生对情态动词must, can, needn’t 和mustn’t的掌握情况。
Step 2 Presentatin
1. T lets Ss read then sentences in Language practice.
2. Learn the usages f mdel verbs.
【设计意图】通过看句式，引导学生学习和记忆情态动词的用法。
Step 3 Practice
1. D sme grammar exercises and check them tgether.
2. T asks Ss t cmplete the cnversatins with can r can’t.
3. T asks Ss t cmplete the sentences with must r must nt.
4. T asks the class t read the sentences and underline the crrect wrds.
【设计意图】通过语法练习，让学生用情态动词来谈论规章制度并引导学生将单词放在语境中使用。
5. T asks Ss t listen t a teenager talking abut his life. Check (√) the things he must r mustn’t d.
6. T asks Ss t listen again and find the answer t the questin “What tw things des he say he can d?”
【设计意图】活动4通过继续巩固和训练本模块的功能项目——使用情态动词来表述风俗习惯和规章制度；活动5检测学生对听力材料中的细节内容的理解。
7. T asks Ss t write sme things they can, must and must nt d at hme.
【设计意图】通过学生的个体活动，写出在家里能做和不能做的事情，进行语言输出。
8. T asks the class t cmplete the sentences with the wrds r expressins in the bx.
【设计意图】本活动旨在操练在本模块中学过的重点词汇和句型。
Step 3 Prductin
T lets Ss play a game. Chse a wrd r an expressin frm the bx and describe it t the class. The class guesses what it is.
【设计意图】通过游戏的形式进一步巩固本模块的单词和表达句型，这也是调动学生学习英语积极性的好方法。
Step 4 Summary
Grammar: mdal wrds (must, can, need的用法)
must表示“必须，一定要”，可用于肯定句、否定句和疑问句否定形式是must nt (mustn’t)表示“不能、禁止”的意思。
can表示许可，可以，可用于肯定句、否定句及疑问句。否定形式是cannt(can’t)表示不能，不可以，语气弱于mustn’t.
need做情态动词表示需要，可用于肯定句、否定句及疑问句。否定形式need nt (needn’t) 比较常用，表示不需要或不必要。
Step 5 Hmewrk
1. Read mre materials abut freign culture and custms.
2. Try t recite all the new wrds in this unit.
五、板书设计
Unit 3 Language in use 1
Grammar: mdal wrds (must, can, need的用法)
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