2022版新高考语文人教版一轮训练：1.2.2 扩展语句专项复习PPT+课时作业

这是一份2022版新高考语文人教版一轮训练：1.2.2 扩展语句专项复习PPT+课时作业，文件包含2022版新高考语文人教版一轮课件1-2-2扩展语句ppt、2022版新高考语文人教版一轮训练1-2-2扩展语句答案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共58页， 欢迎下载使用。

【解析】 本题用一首小诗设置了一个情境，要求按此情境用第三人称的方式描写一个不少于100字的场景，并且要有人物“他”的心理描写。小诗中提到的场景要素有：小 路、十八台阶、月光、蚂蚁；人物是“我”，但考生在描绘场景的时候需要转换成“他”；人物的活动是坐在台阶上数蚂蚁；人物的心理主要是一种找回童年的期望。由此可以推断出人物此时的心情不够好，有些迷惘等。结合以上几点，写成一段连贯的话即可。
【答案】 示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
2．(2015·湖南卷)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，_____________________________________ 只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
【解析】 补写时要联系上下文提供的情景，上文是女娲补天的原因，下文是女娲补天的结果，要补写的部分应该是女娲补天的过程。表述时，语言要连贯得体，与上下文风格一致，注意字数限制，想象合理。此外，要注意题干中的一个要求，即“有创意地补写”，不能平铺直叙，简单介绍。
【答案】 示例一：女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时山呼地应，熊咆龙吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝结愈快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。(所补写文字须联系上下文提供的情境并衔接自然。)
示例二：女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦，于是决心补天。她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，堵塞向四处铺开的洪流。
示例三：女娲着急万分，决心炼石补天。可要去哪里炼石，女娲遍涉群山，选择了天台山。女娲在天台山上炼了九九八十一天，炼了块厚12丈、宽24丈的五色巨石，又用整整4年的时间，炼了36501块五色石，在众神仙和众将官帮助下，女娲用这36501块五色石将残缺的天窟窿补好。因石是五色的，天空一下子出现了彩虹与彩霞。
————[命题微探]—————————————1．题目综合性强，有的与仿写句式相结合，有的与简明、连贯、得体融合，有的与应用文写作结合，有的与修辞手法运用结合，有的与图表结合。2．近几年，全国卷对本考点的考查较少，但随着新课改语言文字运用题更具开放性，扩展语句也有可能融入一定的语境中考查。
扩展语句考查扩展、丰富语言信息的能力，是通过联 想、想象等方式，丰富句子的内容，增强表达效果。主要有词语连缀型、补充续写型、诗意素描型、话题阐发型、情景再现型。
该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。
[典例引领]1．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零答：______________________________________________
【解析】 首先，审清题干要求，即串联4个词语，写一段运用比喻、拟人两种修辞手法的描写性文字。其次，注意词语特点，探究其间关系。“初冬”是时间，“疾风骤雨”是环境，“银杏树”是物象，“凋零”是现象。由此可以确定扩展对象是“银杏树”，再把其他三个词糅进以银杏树为描写对象的句子中即可。再次，组织并检查答案，注意是否按要求运用了描写的表达方式和比喻、拟人的修辞方法。【答案】 示例：曾经在春夏时节欢唱，而今，摇曳的银杏树经初冬疾风骤雨的侵袭，叶子凋零，如同干瘪的老妇人。
[方法指津]词语连缀型扩展“3步骤”第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背 景，哪个可作为重点描写的对象，初步联词成句。
第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。
[边练边悟]1．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80个字)秋雨　庭院　树叶　人答：_________________________________________
【解析】 解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情(感伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。
【答案】 示例：絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。
补充续写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考 生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话，续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一 致，语境和谐，语言风格一致。
[典例引领]2．请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】 考题不只注重名著中所蕴含的文化内涵，还要能够正确理解中国人的核心价值观“和”，这就要求考生对名著有很深的认知度，并且具备相应的对名著阅读的理解感悟的能力，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。
【答案】 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。
[方法指津]补充续写“4步骤”第一步：读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。第二步：把握所提供文段或文句的语脉，以此为扩写源头确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。
第三步：运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。
[边练边悟]2．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60—100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。__________________ _______________________________________________________
【解析】 本题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题，首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。所给句子中有两个关键短语，一是“最恶劣的境遇”，二是“不可剥夺的精神力量”。弄清了扩展点后，可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、有内容可写的形象，紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等，而“不可剥夺的精神力量”包括他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后，还要注意检查是否符合题目的要求，如运用排比和反问的修辞手法，字数60—100等。
【答案】 示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？
示例三：大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？
[典例引领]3．根据下面的诗句，描写一个场景。要求：运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动；不少于80个字。浪花愈大，凝立的磐石，在沉默的持守里，快乐也愈大了。答：_____________________________________________
【解析】 这是一道语句扩展的题目，所给的题材是一首诗，注意材料通过“浪花”和“磐石”写出一定的道理，因此写作的重点在阐明理由，同时注意第三人称，有心理描写。【答案】 示例：海上波涛翻滚，狂风怒吼，沙石飞溅，他如砥柱中流岿然伫立，任凭浪花撕咬，绝不动摇。他默默地想：虽然巨浪撞身，但只要自己不畏艰险，勇敢面对，再大的波浪终会因为自己的持守而浪花四溅，只能溃破成无数泡沫，浪花愈大，撞击后愈会破败不堪，而自己却会因狂风巨浪的洗礼而变得更加坚定、强大。
[方法指津]诗意素描型扩展“3注意”1．注意辨明情境准确识别题目提供的情境及情境所体现的具体氛围，扩写的语句要符合情境规定的具体氛围要求。2．注意展开联想和想象联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干提供的情境和要求，展开合理的联想和想象，以保证将情境表现得具体而生动。
3．注意运用修辞手法扩写过程中，除了要运用恰当的描写、记叙、议论、抒情等表达方式外，还要注意运用恰当的修辞手法。有明确的要求时，要按要求使用修辞手法，有的还要注意一些隐性要求。
[边练边悟]3．请对苏轼《赤壁赋》中的名句“白露横江，水光接天”进行扩展，写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③40—60字。答：___________________________________________
【解析】 首先要明确题干要求——扩写“白露横江，水光接天”，40—60字。其次要紧扣名句，特别是紧扣“白”“横”“江”“接”“天”等词，把场景描绘成一幅画面，最后组织语言进行扩展描写。【答案】 示例：白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，柔美的月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。
[典例引领]4．为了“争创全国文明城市”，哈尔滨市电视台推出了“做文明的哈尔滨人”的公益广告，意在用体现文明的小细节来唤起人们的公德意识。请仿照下面文段中的示例，在同一主题下，再设计一个细节性镜头和画外音。【示例】我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，触手可及。
【镜头】一个正在跑步的年轻人，将别人扔在垃圾桶外面的废弃物放入了垃圾桶。【画外音】有时候，文明离我们只不过是10公分的距离。答：【镜头】____________________________________
【画外音】________________________________________ 【解析】 此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。镜头要求有细节，体现文明素养。画外音概括应有修辞，有文采，贴近文明举动。
【答案】 【镜头①】在路边，一个装卸工人，默默地将挡在盲道上的箱子移开，以方便盲人的通行。【画外音①】有时候，文明也许只是几十厘米的宽度。【镜头②】在公园，一个小男孩，为了防止把椅子踩 脏，用一张白纸垫在脚下去够挂在树上的风筝。【画外音②】有时候，文明可能只是一张纸的厚度。
[方法指津]话题阐发型扩展“2步骤”第一步：把握主题，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。第二步：理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到 多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应 当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。
[边练边悟]4．一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派深秋的清寒。请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一位朋友或亲人写一段寄语。要求：①明确称谓，语言得体。②至少使用一种修辞手法。③情景交融。④60—80字。答：_________________________________________
【解析】 回答这类扩展题，要以题目提供的话题为基 础，结合给定的情境加以阐释、联想，使之明确、丰满，富有意味。表达上，要运用至少一种修辞手法；内容上，围绕“秋已重”进行景物描写，围绕“请添衣”进行情感抒发。【答案】 示例：当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友，天冷莫忘添衣裳，祝你健康保平安！
[典例引领]5．下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
(唐)皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。【场景】湖边，采莲船上。【人物】采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出。左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：__________________________________________ 镜头四：_________________________________________
【解析】 这是一道设计新颖的扩展题目，首先要理解诗句内容，明确扩展要点，进而通过想象、联想组织画面，设计好人物动作、神态，用生动形象的描写性语言把画面展现出来。【答案】 镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。
[方法指津]情景再现型扩展“3注意”1．读懂题干要求题干给出的情景中的具体词语确定了扩写内容，要弄明白给出的词语包含的表述主体、描写的画面或抒发的情感等。2．使用多种手法扩展语句时，要运用多种表达方式、修辞手法等，使扩写的语句内涵丰富、文字有意蕴等。
3．注重瞻前顾后要把握几个词语之间的关系，通过生动形象的语言连缀词语，展现词语之间的内在联系，形成画面，表达情感。[边练边悟]5．任选下面的一种情景，将其扩展成一段话。要求：引用古诗句，每段不少于30字。情景一：戈壁落日　苍劲　瑰丽情景二：海上日出　清新　壮丽答：___________________________________________
【解析】 解答情境再现型扩写题要关注情景的特点，比如情景一中，“戈壁落日”提示了要描写的对象、场面，“苍劲”提示了“戈壁落日”的特点，而“瑰丽”是“戈壁落日”体现的画面特征。扩写时，应注重把握“戈壁落日”的特点，想象“戈壁落日”的画面特征等。
【答案】 示例：情景一：戈壁的落日是古旧的、苍劲的，王维说“大漠孤烟直，长河落日圆”：黄沙莽莽、孤烟升 腾，河水粼粼、落日低垂，一幅壮阔豪迈、雄奇瑰丽的画 面。情景二：海上的日出是柔曼的、清新的，李白说“半壁见海日，空中闻天鸡”：海日初升、云蒸霞蔚，悠悠白云、天鸡鸣唱，一幅变幻莫测、壮丽非凡的画面。
[素养提升]1．请使用下面的4个词语写一段赞美关云长的话。要求：语意完整，合乎情理，80字左右。力量　信仰　义薄云天　忠肝义胆答：________________________________________
【解析】 本题考查考生扩展语句的能力。从该题的题干要求看，要把握赞美的对象及其特征；同时，把握给出的词语的特点。比如“力量”，对于关云长来说，应该是青龙偃月刀的力量或者是关云长精神的力量等；再如“忠肝义 胆”，主要表现是关云长千里走单骑的情节等。
【答案】 示例：提起关云长，总会想起他抡起青龙偃月刀时双臂勃发的力量；总会想起他在灯下读《春秋》时脸上透出的坚定的信仰。千里走单骑，展现了他的义薄云天；全力履行对刘备的承诺，展现了他对兄弟对国家的忠肝义胆。
2．阅读下面这首诗歌，在理解诗歌的基础上，把“晚日低霞绮，晴山远画眉”扩写成一段文字。要求：运用比喻和拟人的修辞手法，语句连贯，不少于50字。晚春江晴寄友人(唐)韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。答：__________________________________________
【解析】 解答此题，首先，正确理解诗意，抓住“晚日”“霞绮”“画眉”等关键词语；其次，要正确运用比喻和拟人的修辞手法。【答案】 夕阳西下，送给大地最后一丝温柔的余晖映照得晚霞如同绮丽的绸缎。远眺远山，青山宛如女子弯弯的眉毛，令人神往。