2022版新高考语文人教版一轮课件：4.1 读透2020“满分佳作”洞悉作文高分规律 复习PPT

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专题一　读透2020“满分佳作”，洞悉作文高分规律NO.1(2020·全国卷Ⅰ)[亮点启示：内容联结古今，表述清晰有力]鲍叔不朽清流长湖南一考生各位同学们：大家好！
东周列国兵燹未绝，刀光剑影中，英豪杰士在历史长河中定格。大家既颂扬九合诸侯、一匡天下的齐桓公，又盛赞运筹帷幄、决胜千里的管仲。洇染历史的水墨，泅渡年岁的长河，鲍叔，这位为国荐才、成全霸王伟业的忠士，更令我咏歌“高山仰止，景行行止”。韩愈尝感慨喟然：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”管仲若是一日千里、追风逐云的骏马，那有知人之才的鲍叔便是慧眼通透的伯乐。老子云：“知
人者智，自知者明。”鲍叔是智者，在茫茫人海之中识出有经天纬地之才的管仲，使得国得良才。而鲍叔之智又不仅在于伯乐之慧眼，更在于一颗慧心。管鲍曾是高山流水、琴瑟和鸣般的知己，后来分别辅弼两君，又存在两相竞争的关系。虽然鲍叔得胜，但他既未以知己之交来宽释，也未如敌仇相见来中伤管仲，而是以超然平和的慧心化开一切，有如祁奚内举不避亲，外举不避仇，只将管仲定位为人才而推举，其他不问。鲍叔知人又岂单是智？更有心底无私天地宽阔的伟岸。
刘邦用“汉初三杰”而后定天下，毕士安荐寇准而后安邦国。慧眼识才者比比皆是，但鲍叔荐管仲，甘居其下，不以伯乐的身份而桎梏良驹，不以引荐为由来安插自我势力，这种一心为国的态度，难能可贵。同学们，鲍叔的慧眼慧心让我们敬慕，但也应引发我们的反思。现在不乏谬掌权柄者，任人唯亲，目无贤明，动辄大言炎炎，推诿搪塞；更有甚者，嫉妒在心，打压人才，曰：此辈清流，可投浊流。时代激荡，惊心动魄。在时代的风口
浪尖弄潮，虽有狂飙巨澜，却更见英雄本色。乱象虽不乏市场，但正义的平台总有空间。大家将来或如齐桓公治国理政，或如管仲才学满腹，而社会不可缺失的鲍叔，也应是大家在夜宿晓行中，永远凝固在脑中的神圣塑像。鲍叔不 朽，人才无绝。我的发言完毕，谢谢！
【高分助攻】1．标题言简意赅，能够完整而有力地统摄中心论点。这种清爽的表达是阅卷老师所喜闻乐见的。2．全文的语言表达十分高级，颇有文化韵味。譬如“大言炎炎”，出自《庄子·齐物论》，喻过高估计自己。结尾处的“夜宿晓行”一词，意为夜里住宿下来，天刚亮就起来赶路，这里表示人生旅途的奔波劳苦。
【阅卷精评】1．干净利落地提出观点。文章首段紧扣命题材料和写作要求，聚焦“感触最深”这一指令，先开宗明义地对“九合诸侯、一匡天下的齐桓公”和“运筹帷幄、决胜千里的管 仲”这两位人物进行了肯定，而后笔锋一转，选择鲍叔作为写作对象，定位他为“为国荐才、成全霸王伟业的忠士”。观点提出得利落明确，毫不拖泥带水。
2．深入剖析，彰显清晰脉络。正文部分第二、三、四 段，聚焦鲍叔的才德，有层次地对他进行评价，从“有知人之才的鲍叔便是慧眼通透的伯乐”到“鲍叔知人又岂单是 智？更有心底无私天地宽阔的伟岸”，立体化呈现了考生的真知灼见。而以“鲍叔之智又不仅在于伯乐之慧眼，更在于一颗慧心”为过渡句，也使得文章脉络清晰，层次分明。
3．勾连古今，拓宽文章表现面。正文最后三段可谓画龙点睛，使得文章在深度和广度上有所突破。考生不仅着眼于评价鲍叔，更以古观今，充分进行反思，针砭时弊，颇有力度；且放眼未来，站在班级同学的角度进一步明确“当代鲍叔”重要性，极具现实指导意义。
NO.2(2020·全国卷Ⅱ)[亮点启示：面向世界青年，选择国际视野]一苇以航，通彼远方 重庆一考生亲爱的各位来宾：大家上午好！我今天演讲的题目是“一苇以航，通彼远方”。
《圣经》里记载着这样一个故事：大洪水袭来，巨浪滔天，黑云遮蔽。在生灵的性命都受到威胁之际，诺亚造了一艘巨轮，带领家人及牲畜、飞鸟、昆虫等生物各雌雄一对进入方舟。依靠方舟，地球上的生灵得以存活。请大家设想，若是洪灾来临时，没有“所有生灵都上 船”的统一行动，而是各谋出路，那么地球上的生灵能够到达平安的彼岸吗？或者说，我们还会传颂这一故事吗？
想必不会。这便是“命运共同体”的魅力。如今的世界形势，暗流涌动，波云诡谲，犹如大洪水来临之际“鲸波万里”之势，而我们，只有一叶扁舟可以摆渡。没有人是一个孤岛，没有人能孤立存活于广袤大陆。一苇以航，我们青年人应该凝聚成“命运共同体”，承担责任，努力拼搏，以驶向美好的明天。携手同行，青山一道同风雨。
孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”木心也说过：“许多‘个人’加起来，便是‘时代’。”人们的意志凝聚起来，就形成了命运共同体。离开了命运共同体的个人，犹如与宏大主旋律脱节的音符下面的小点，微小无力。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我看见中国生产的口罩运往他国，我看见中国的医疗队员驰援国际社会，我看见塞尔维亚总统深情落泪称赞中国医疗队……这些都是中国在抗疫中积极践行“人类命运共同体”理念的生动表现，令我动容。
青年奋斗，决胜千里抵达未来。马克思曾说：“一个时代的精神，是青年人代表的精 神。”一代人有一代人的历史使命，都要在不断的奋斗中实现梦想。面对复杂的国际局势，我们青年更要努力奋斗，明确你、我、他，所有的世界青年，我们能做些什么，我们的信念是什么。青年当胸怀世界。你是否看见，战火纷飞的北非，蓝盔部队用血肉之躯筑起的平安之墙？你是否看见，疾病肆虐的
异国村巷，无国界医生用生命守护生命？人生的意义无法在一己私利中生根发芽，青年当有立己达人的情怀。青年当以促文化交流为任。三月春风来，桃花酿酒，春水煎茶；四月谷雨季，垄头麦绿，百果登场……衣袂翩翩的中国青年李子柒用短视频记录中华田园的文化脉络，在外网流行，不愧为世界青年之典范。正如《鱼丽之宴》所说：“我曾见的生命，都只是行 过，无所谓完成。”功不在我，功必有我。我们应该秉承着这样的信念，一苇以航，携手同一世界，驶向美好明天！
【高分助攻】1．两个四字词语做标题，醒目点睛。2．打造句式大致相同的分论点。3．恰当引用内涵丰富的名言。
【阅卷精评】1．引述范例，假设论证，思路纵深。文章开篇引述《圣经》中的典范事例，考生对该素材细节的分析，不是正面展开，而是使用假设论证反面设问，引导读者设想，若是在洪灾来临时，没有“所有生灵都上船”的统一行动，而是各谋明天，地球上的生灵是否还能摆渡到平安的彼岸。考生用一种与现实截然不同的假设结果，证明在灾难面前命运与共的重要意义。
2．交代说理价值，提升说理力度。从说理的目的上讲，从引出观点到证明观点之间，其实存在另一个很重要的环节—交代“证明该观点”是有意义的。本文考生通过指出当前暗流涌动、波云诡谲的世界形势，恰到好处地交代了本文说理的必要性，就提升了说理效度，这在高考作文中实在难能可贵。
3．放眼当下，证明“人类命运共同体”之重要性。交代了说理价值以后，证明“人类命运共同体”的重要性就顺理成章了。考生先引述孟子、木心等人名言，进行理论论证；接着紧扣世界“抗疫”背景，以中国大国担当的表现言明人类命运与共的意义。文章论据充分，说服力强。
NO.3(2020·全国卷Ⅲ)[亮点启示：将小我融入时代，书写青年风采]双眼自将秋水洗　　　　　　　　——给高一新生的一封信四川一考生亲爱的学弟学妹：展信佳！你们即将踏上人生新的征程。纵使与你们素不相识，我仍有一番话愿与君分享。希望吾之拙见能对诸君有所帮助。
人的一生面临着许多诱惑，它们如同潘多拉的魔盒，如同裹着砒霜的蜜糖，会蒙蔽我们的双眼，麻痹我们的神经。只有擦亮眼睛，找到观照自我、看清世界的镜子，才能为自己画好像。一曰守住心灵契约。《百年孤独》中有言：“只有用水将心上的雾气淘洗干净，荣光才会照亮最初的梦想。”坚守初心，方能寻得一方宁静，寻得一方新天地。陈寅恪先生一生坚持“自由之思想，独立之精神”，初心对他而言，是大众喧哗而他平静，大众沉寂而他独醒。“一生负气成今日，四
海无人对夕阳”成了他一生的写照。抗战老兵张富清在硝烟时刻奋勇杀敌，在和平年代选择转业到湖北最艰苦的山区工作，初心对他而言，是心中无我的大爱大勇，是不改本色的坚定信念。我们自己的心便是一面镜子，从中既可窥见朗月照花、深潭微澜，也可窥见雪地苍松、远山沧海，更可窥见自己，发现自我之价值所在。二曰窥探社会，折射自我。社会也如镜子，映照出人性的暗潮涌动。唐代高僧神秀曾言：“身是菩提树，心如明镜 台。时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”社会像一个大染缸，有人
被染黑了心，有人被染红了眼。而只有如史铁生一般“视他人之疑目如盏盏鬼火”，才能睥睨当今社会中的浊流，认清自己，过好自己的生活。倘若社会清流激荡，则应乘社会之春风，努力干出一番成就；倘若社会污浊不堪，则更应以社会为镜，不人云亦云，不随波逐流，开辟出一条属于自己的康庄大道。三曰终日乾乾，与时代偕行。你们有幸遇上这样的时代，时代也定会托举你们。从前的青年救亡图存，发历史之先声，挽狂澜于既倒。如今正是时和岁丰、海晏河清的年代，你们
也正值风华正茂之时，更应以鲲鹏展翅之雄心，用“十年饮冰，难凉热血”的豪情，伴祖国同走现代化的漫漫长路；以敢于入世的行动力，发挥开天辟地的创造力，照亮祖国发展的远方。请听从时代的召唤，倾听时代的声音，为时代画像吧！面对自己，面对社会，面对时代，擦亮自己的眼睛，镜中窥人，镜中窥世，方能从容描绘出一个清晰完整的自己。一名高三学生2020 年7月7日
【高分助攻】1．由“为自己画好像”的总论点引领三个关于自己、社会和时代的分论点，“总分总”的论证结构，层层深入的论证逻辑，使得文章层次清晰，重点明确。2．传统与现代、文化与热点结合。文中既有对经典名 著、文化名人的灵活运用，又有对社会现象、时代潮流的生动阐释，彰显出考生全面的知识储备。
【阅卷精评】　本文无论是标题的拟定、行文中的遣词造句，还是素材的剪裁运用，都显示出考生深厚的文字功底。1．句式灵活。正文第二段形容诱惑的对偶句，以及倒数第二段呼吁青年与祖国同行、照亮祖国发展的远方的相似句式，都为文章增添了有秩序的美感。而第三段在描写陈寅恪和张富清时则以长短句交错搭配的形式，让语言透露出参差错落、灵动自然、摇曳多姿之美。
2．善用修辞。“言之无文，行而不远。”本文将明喻、暗喻、借喻、博喻等各类丰富的修辞手法运用得轻车熟路。比如正文第二段将诱惑这一本体比作潘多拉的魔盒、裹着砒霜的蜜糖，多角度设喻，生动形象地展示出诱惑的特点。第三段最后将心比作镜子，从中窥见的事物充满想象力，充分表现出心如明镜的意义与价值。
3．意蕴丰厚。本文标题直接引用自袁枚《随园诗话》，但又跳出其本意而赋予了其崭新的意义，一举奠定了文章的文化底色。文中随处可见准确而巧妙的引用，或援引《百年孤独》的名句和陈寅恪的名言，或将史铁生和梁启超的名句巧妙嵌入观点之中，使得文章蕴含浓厚的文化气息和可供人咀嚼的思辨意味。
NO.4(2020·新高考全国卷Ⅰ)[亮点启示：捕捉生动瞬间，传递真情实感] 速度传递真情，温暖传递力量——一位快递员的心声山东一考生　2月9日阴　去与留早上，公司打来电话说要裁员，原因是疫情严重，快递员不能再进入小区。我没有多说什么，只回了一句：“好 吧。”事实上，我也不愿意再当快递员了，每天拼的是速 度，赚的却是白眼。
正当我打算离职时，公司又来电话了。“A小区出现了感染者，整个小区被隔离了。一家蔬菜公司和一家粮食公司都要快递物品到那里，但暂时没人报名送那边的快递。你做决定吧，要么你暂时离职，要么你就专门负责送A小区的快递……” 2月10日阴转晴　隔离与亲近昨天晚上，我与妻子进行了一场激烈的争吵。我当快递员这么多年，钱少事多，她也没有埋怨过我，但这一次，她坚决不同意我接这个活。妻问：“疫情有多严重你知道 吗？”我点点头。
妻问：“你一旦感染，可能就造成全家感染，你知道 吗？”我点点头。妻问：“你做的这些事根本赚不了多少钱，何况平安更重要，你知道吗？”我点点头。面对这么多发问，我一直点头但不说话，妻子不得不妥协。她含着泪，撂下一句：“如果你要去，就做好保护措施。”我的眼泪一下子流了下来。出门之前，我给妻子留言：“我一定会时刻注意防范，同时也要让被隔离的人们及时吃到新鲜蔬菜和粮食。我做这样的选择，不是为钱，不是为名，而是因为有人需要我。我觉得我应该去做。”
写完这段话，我顿时觉得自己有点“超级英雄”的气派，大义凛然，义薄云天。2月11日晴　距离与联系疫情时期的快递业务跟平时不太一样。小区不允许我们随便进入，也不允许人们面对面接触。这个小区尤其特殊。我必须穿着防护服，远远地先把这些客户的蔬菜和粮食送到楼下，再亲眼看到相关人员把东西拿走，才能放心地离开。这样虽然比较耗费时间，但一想到我是疫情中那个能够传递温情的快递小哥，心里就觉得充 实。
2月28日晴　 好消息经历了大半个月的劳累与奔波，今天送快递时，我终于听到了好消息：A小区解除了警报，他们的疫情风险等级降为低风险！这真是太好了！正当我要离开这个小区时，有人送给我面锦旗，上面写着：“距离割不断真情，联系传递着温情。”我手足无措地接过锦旗，下意识想伸出手跟对方握手，又收了回来。我望着他，虽然看不清口罩背后的相貌，但我觉得，他露在外面的眼睛格外明亮。
【高分助攻】1．标题意蕴丰富，主标题点明了文章主旨，副标题交代了人物身份和故事内容。2．日记体的选择不仅使文章结构清晰，而且增强了文章表达的真实感。3．结尾送锦旗，巧妙地通过锦旗上面的文字呼应标题，突出主题，匠心独运。
【阅卷精评】1．记叙文写作贵在写出真情实感。本文巧妙地捕捉了四段生活细节：快递员“去与留”的内心挣扎，面对妻子追问时的点头和流泪，穿着防护服遥看人们取走粮食蔬菜，以及接锦旗时的手足无措，细腻真实地再现了疫情之下人物的矛盾心理和选择家国大义的决然态度。这样的描写展现了考生的写作功底：细微之处见真情，平凡之处显华章。本文从小处取材，一瞬传情，彰显了朴素的人情美和人性美，感人至深。
2．情感的表达，在冲突中展现情感。在冲突中展现人物情感，让情感经过反复酝酿，然后在迂回曲折中逐步延展，逐步释放，这样的情感表达浓烈、深沉、有韧性。本文开篇就设置了重重冲突，工作需要与公司裁员、热忱与冷漠、疫情隔离与运送物资，把“我”投入情感旋涡的同时也引起读者的思考：如果换作自己，将会做怎样的选择？第二部分妻子和“我”的冲突中，妻子的反对入情入理，“我”点头、
流泪但坚持行动，让情感多次发酵，回环反复，感人肺腑。第三部分物资只能送到楼下和“我”内心牵挂的冲突。第四部分“我”接受锦旗的激动和不能握手的冲突，情感表达简单质朴，但温暖人心。
NO.5(2020·新高考全国卷Ⅱ)[亮点启示：微观出发，小处着眼]带你走近石门海南一考生 亲爱的观众朋友们：大家晚上好！地名不仅是一个地域的符号，而且承载着独特的历史和文化。小时候，我以为地名是独一无二的，看到新闻里陌生
的村子却有着和“石门”相同的地名，我曾诧异，难道我们的地名被人抢去了吗？今天，就让我带您走近石门，走近我的家乡人。我的石门，是一个小村庄。出入只有一条路，窄窄的，至今也没有拓宽。因为一边是山，另一边是贯穿全村的溪流。沿着小路一直走，进村的当儿还得转个弯，仿佛一道屏风。只有走到“屏风”的另一边，才可以看到这个村庄的“面 庞”。真有一种《桃花源记》里写的“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗”的感觉。我想，假使有足够耐心在地图上描绘的话，这个村庄一定是伞状的，整个村庄是伞面，
那条进出的路就是伞柄，离开谁都不完整。就是这把小小的“伞”，为世世代代的村民遮风挡雨。我问过老人，为什么这座村庄叫“石门”？按理说这儿也应当是山和树占了优势。老人说，看到路边上的那块大石头了吗？那原来是太上老君要搬到村里最高的地方去的，但行至半路，天亮了，鸡鸣了，太上老君只好放下石头。起初 呀，石头拦住了路，是石头里面的小神仙长大后用法力搬开了拦路石，于是老祖宗们才得以在这样一个隐蔽的地方繁衍生息。老人在讲故事时是怀着虔敬的心的。尽管这故事现在
只能作为一个传说来听，可是故事中有一点始终没变，这就是村里人心存的善念。小神仙搬开石头，是为了感谢村民的养育之恩。人们记住此事，取地名为“石门”，也是为了感激小神仙的搬石之功。听父亲说，石门，也是一个有光荣传统的地方。祖祖辈辈流传下来的忠孝文化，源远流长。抗战时，石门还成了浙东抗日队伍——金萧支队的驻扎地，这石门又成了坚贞不屈的民族精神的象征。如今，红色基因代代相传。古时，“石 门”之“石”凝聚了瑰丽的想象；抗战时，石门的“门”随
时为抗战的士兵们敞开，染上了赤诚的红色。小时候，我只是身处其中，不明就里，当懂得了家乡的沧桑之变时，石门的“门”在我心中，变成了坚守正义、凝结文化的厚重之门。我还懂得，地名没有被抢去的说法，同样的地名也会有不同的意义。石门，从最初的石头门到现在的“心门”，从一个地名到一个内涵、一种象征，给人沉甸甸的文化感与历史感，构成独特的地域文化。我想，另一个石门也一定有着属于自己的历史故事，有着自己独特的文化烙印，两者虽在空间上永无交集，但会在时空隧道里相互脉脉凝望。不忘来时路，方知向何行。感谢大家收看本期《中华地 名》，我们下期再会。
【高分助攻】1．乡土特色浓郁。一些考生怕选乡村地名，认为其卑 微、不起眼，不易出彩，但文章出彩的关键不在于地名名声的响亮，而在于揭示地名文化的本质内涵。本文大胆选择乡村地名作为写作内容，既富有浓郁的乡土特色，又开掘较 深，意蕴丰富。2．构思精巧。文章先由“我”对同名的“石门”的诧异起笔，再重点叙述“我”的石门，结尾又呼应开头，点明地名文化的本质内涵。
3．联想自然。由具象的“石门”联想到抽象的“心 门”，从现象层面提升到文化内涵的本质层面，既揭示出地名文化的本质，又升华了主旨，丰富了意蕴。4．文体特征鲜明。主持词不但有格式要求，更有口语 化、语言亲切平和的风格要求。本文格式明确，语言通俗，明白晓畅，又亲切近人。
【阅卷精评】1．先叙“石门”地貌，融情于景。正文第三段，先介绍石门村“门”的入口和“伞”字形的村庄，突出临山靠溪狭窄幽僻的环境，为下文引出神话传说、金萧支队驻扎作必要的铺垫。同时，“屏风”“伞”的比喻形象贴切，体现自然地形对村民的护佑；援引《桃花源记》，更增添了环境幽 僻、村民生活祥和的意趣。
2．交代“石门”来历，情感生发。第四段先用设问，再由老人叙说“石门”得名的缘由，突出小神仙的搬石之功及村民对他的感激之情。神话故事为石门笼上了神秘色彩，增强了地名的文化内涵，也为下文“门”的象征义的阐释作了铺垫，为后文情感的生发打下基础。3．介绍“石门”历史，寄托情感。第五段由父亲介绍石门的历史，先说源远流长的忠孝文化，重点突出抗战时石门曾是金萧支队的驻扎地的历史，既与上文环境幽僻相呼应，又勾连起下文“石门”优秀的文化基因，赋予“门”深刻的象征义。
4．揭示地名文化本质，情感升华。第六段，由“石门”到“心门”的情感演变，点明“从一个地名到一个内涵、一种象征，给人沉甸甸的文化感与历史感，构成独特的地域文化”的认知，从地名词语层面跃升至地名实体文化层面，深刻揭示了地名文化的本质，升华了村民与地名的血肉联系和情感连接。
NO.6(2020·北京卷)[亮点启示：联系生活，以情动人]一条信息北京一考生得知那条信息是在上午最后一节语文课上。“黄文秀……研究生读的就是你们不少人志愿上想填的北京师范大学，毕业后她回到了家乡广西百色的村子。”老师的声音伴着空调的凉意。我心头一动，黄文秀原来是我理想大学的“学姐”。
“她带着村子里的贫困户脱贫致富。驻村一周年的时候，她的车刚好开过两万五千公里，她在日记里写：这就是她的‘长征’。然而没过多久，她因为遭遇山洪牺牲，年仅三十岁。”不少同学禁不住“啊”出了声，我也有些懵，看着投影里那个笑得灿烂的学姐，却没想到她已经去世。“大家不要只觉得惋惜，而要去思考。现在在北京读完书的学生，又有几个心甘情愿回到贫困的家乡，不求回报地奉献？”下课铃响起，同学们风风火火地冲去食堂，冲散了教室里惋惜的气氛。远方的人和事，哪里比得过当下的一顿饭呢？
晚自习前，我一如既往地站在顶楼的走廊上眺望天边，这是我难得的休息时间。在这里，学校的喧闹都被压下，反倒是风的声音，树梢叶子被挼过的颤动声更加亲近。北京是座平的城市，天与地的边缘，我辨别不清的房屋或树林差不多高。夕阳余晖落下，为每个人剪出影子。恍然间，我似乎看到余晖洒在她身上，绿色的山田之间，她戴着黄色的橡胶手套，鞋上满是泥泞，但她脸上洋溢着笑容。是黄文秀学 姐。
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鬼使神差地，我似乎突然理解了鲁迅先生的这句话。蓝天上几缕白云飘浮，蓝天下是正在读书的我，是为了理想献出生命的黄文秀。广袤的中国大地上，有无数我这样的人，也有无数像黄文秀一样的人。但将我与她放在一起，我生出了些许羞赧。我是羡慕她 的，我想。她为了理想奋斗，直至生命的尽头。可我的理想是什么呢？攻读文学专业当个老师，或者成为一个自由作家？书上说，人生是没有意义的，而我们要为它赋予意义。我有些迷惑，我的价值难道仅仅是实现我自己吗？我究竟为什么而活？而在学姐面前我完全说不出就是为了我自己这样卑劣的话。
学姐的一生短暂却精彩，许多人的生活因她而改变。我又能改变什么呢？我皱起眉头，注意到离晚自习响铃只剩几分钟。太阳已经落下，北京变成灰色，风声更加萧瑟。但我暂时挪不开脚步。我试图找到一个答案。在实现目标的同时，我可以为他人做什么吗？我想到自己喜欢的作家、视频制作者。如果我的每一次写作都是为了帮助大家了解更多知识，更深入、客观地分析事件，如果我能够帮助大家变得更优秀，那我是不是也算和学姐殊途同归了呢？猛然意识到这一点，我一下子振奋起来，突然感到肩头担上了一些责任，但心一下子开阔起来。我长舒一口气，回到教室准备晚上的听力练习。
【高分助攻】1．素材选用得当，避开疫情热点，视角新鲜。2．鲁迅的名言暗示了“我”与黄文秀之间的联系，简洁不突兀。3．从老师课堂所言起笔，到考生思考得出答案收束，结构完整，而合情合理。
【阅卷精评】1．紧扣现实，关注时事。2020年5月，黄文秀被评选为“感动中国2019年度人物”，这一则素材相对来说比较新 颖。而且在建党即将一百周年的历史节点上，以黄文秀——在贫困农村扶贫攻坚的基层奋斗者为中心人物，具有重大的意义，可以看出考生平日对时事的关注。
2．叙述真实，视角独特。黄文秀的这条信息，是通过老师在课堂上引导出来的，考生通过老师的叙述视角完整地将黄文秀的事迹交代清楚。其中，一面是叙，一面是评，最重要的是老师最后留给同学们的问题：“现在在北京读完书的学生，又有几个心甘情愿回到贫困的家乡，不求回报地奉 献？”这才是考生真正要展开论述的主旨。通过文中他人的视角，引发考生自己的思考，使这一篇记叙文娓娓道来，行云流水而无晦涩之感。