初中数学北师大版九年级上册1 菱形的性质与判定学案及答案
展开知识与能力:
探索并掌握菱形的判定方法,积累经验,并能综合运用,形成解决问题的能力;
过程与方法:
经历菱形的判定方法的探索过程,在活动中发展合情推理意识和主动探究的习惯
初步掌握说理的基本方法,发展有条理表达的能力.
情感态度价值观:
通过设置问题情境,丰富学生的生活经验,激发学生学习数学和应用数学的兴趣
和意识
教学重点:掌握菱形的判定方法.
教学难点:菱形的判定方法的综合运用.
教学方法:讲练结合法
课前准备:
1、在一张纸上用尺规作图做出边长为10cm的菱形;
2、想办法用一张长方形纸剪折出一个菱形.
课时安排:1课时
教学过程:
一、知识回顾
菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形
菱形的性质:
1. 四条边都相等;
2. 两条对角线互相垂直;
3. 菱形是轴对称图形。
二、新课学习
1. 思考(1):
除了运用菱形的定义,你能找出判定菱形的其他方法吗?
猜想1:如果一个平行四边形的两条对角线互相垂直,那么这个平行四边形是菱形。
已知:平行四边形ABCD中,对角线AC、BD互相垂直.
求证:四边形ABCD是菱形.
证明:∵ 四边形ABCD是平行四边形,
∴ OA=OC(平行四边形的对角线相互平分)。
又∵AC⊥BD,
∴ BD所在直线是线段AC的垂直平分线,
∴ AB=BC,
∴ 四边形ABCD是菱形(有一组邻边相等的平行四边形是菱形)。
2.得出结论:
判定定理1 对角线互相垂直的平行四边形是菱形.
3.实际应用:
例题1:如图19. 3.4,已知平行四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于点E、F,求证四边形AFCE是菱形.
证明:∵ 四边形ABCD是平行四边形,
∴ AE∥FC(平行四边形的对边平行),
∴ ∠1=∠2.
∵ EF平分AC,
∴ AO=OC.
又∵ ∠AOE=∠COF=90°,
∴ △AOE≌△COF(ASA),
∴ EO=FO,
∴ 四边形AFCE是平行四边形(对角线互相平分的四边形是平行四边形).
又∵EF⊥AC,
∴ 四边形AFCE是菱形(对角线互相垂直的平行四边形是菱形).
4.思考(2):
除了运用对角线,你还有其他判定菱形的方法吗?
猜想2:四边相等的四边形是菱形.
5.得出结论:
判定定理2 四条边都相等的四边形是菱形.
三、随堂练习
四、课堂小结
判定四边形是菱形共有哪几种方法?
五、布置作业
教材P7 习题1.2 1、2、3
教学反思(手写)
九年级上册第一章 特殊平行四边形1 菱形的性质与判定第2课时学案设计: 这是一份九年级上册第一章 特殊平行四边形1 菱形的性质与判定第2课时学案设计,共5页。学案主要包含了问题引入,基础训练,例题展示,课堂检测等内容,欢迎下载使用。
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