苏教版六年级上册二 分数乘法教案设计

这是一份苏教版六年级上册二 分数乘法教案设计，共2页。教案主要包含了谈话激情，导入新课，合作探索，获取新知，组织练习，巩固新知，全课总结等内容，欢迎下载使用。
一个数乘分数（2）  教学内容：国标本六年级数学（上册）第39-40页的例2，以及相应的 “练一练”，练习八的6—11题教学目标：1.使学生结合具体情境，学习用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题，完善对分数乘法意义的理解，提高正确计算相关分数乘法式题的能力。2. 丰富对用分数表示的数量关系的认识，使学生经历解决实际问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的能力。3.使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高数学学习的信心。教学重点：理解和掌握求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。教学难点：理解和掌握求一个数的几分之几是多少的方法教学准备：教学光盘教学过程：一、谈话激情，导入新课谈话：昨天我们已经学习了求几个几分之几是多少的实际问题，掌握了分数与整数相乘的计算方法。今天，我们将继续学习有关整数与分数的计算方法，以及相关的简单的实际问题。二、合作探索，获取新知1、复习旧知小黑板出示第40页，练一练第1题的图2、例题教学，探索新知出示例2及图引导学生看图描述题中两个分数的具体含义。交流题目中获得了哪些条件？探究解决问题的方法问题1：红花有多少朵？①通过前面的铺垫估计学生能很快列式10÷2=5（朵）； ②教师说明：像这样求10朵的是多少的问题，还可以直接用乘法计算。列式10×=    （ ）3、小结得出结论并板书：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。问题2：绿花有多少朵？师：你能用求红花朵数的方法，求出绿花的朵数吗？学生比较这两种计算方法，有什么想法？引导学生在比较中认识到：10朵的，就是把10朵花平均分成2份，求每份是多少；而计算10×，要先约分，也就是用10除以2，得出一份是多少。体会两种计算方法思路的一致性。尝试用两种方法：①10÷5×2=4（朵）②10×=4（朵）。）学生比较这两种方法，体会它们之间内在的联系。 3、再次小结理解并掌握：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。三、组织练习，巩固新知1、练一练第2题独立练习，评价。进一步得出结论：求一个数的几分之几，可以用乘法计算。2、练习八第6题通过练习，引导学会体会分数乘法意义与整数乘法意义的内在联系。独立运用新知解决实际问题学生独立完成后说说自己是怎么想的？3．完成练习八第7、第8题引导学生体会分数乘法的实际问题在生活的运用。审题，理解题意先估计，后计算，再比较4．完成练习八第9题   引导学生在计算得出结果后，再与估计的结果进行比较，检验估计的准确性。5．完成练习八，第10、第11题通过两题的练习引导学生认识到“求一个数的几分之几与求一个数的几倍一样，都可以用乘法计算”。四、全课总结提问：今天我们学了什么？你有什么收获？