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    人教版七年级生物下册4.4.3《血液循环的途径》第2课时 教案

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    初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 输血与血型第2课时教案

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    这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 输血与血型第2课时教案,共5页。教案主要包含了创设情景,导入新课,师生互动,传授新课,板书设计,总结新课等内容,欢迎下载使用。

    1.描述心脏的结构与功能。
    2.概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血。
    3.观察新鲜的动物(猪或羊)的心脏的结构。
    一、创设情景,导入新课
    人只要活着,心脏就会不知疲惫地博动,你知道这是什么原因吗?你想知道血液在人体中究竟是怎样循环的吗?由完全隔开的心脏左右两部分泵出的血液又有什么联系呢?
    二、师生互动,传授新课
    知识点一 血液循环的途径
    ◎新知梳理
    1.体循环
    (1)途径:左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
    (2)作用
    ①为全身组织细胞运输营养物质和氧。
    ②把细胞产生的二氧化碳等废物带走。
    (3)成分变化:血液由含氧丰富、颜色鲜红的动脉血变成含氧较少、颜色暗红的静脉血。
    2.肺循环
    (1)途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
    (2)作用:血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液,完成气体交换。
    (3)成分变化:血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血变成含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。
    3.冠脉循环
    (1)途径:左心室→主动脉→主动脉基部的冠状动脉→心肌内部的毛细血管网→静脉→右心房。
    (2)作用:给心脏自身输送氧和营养物质,并运走废物。
    (3)冠心病:冠状动脉发生病变(如动脉硬化、管腔变窄等)致使心肌缺血引起。如果冠状动脉发生梗塞,就会危及生命。
    4.探究心率与运动的关系
    (1)心率指每分钟心脏跳动的次数。
    (2)脉搏是随心脏节律性的收缩和舒张,动脉血管壁出现相应的扩张与回缩,在体表浅动脉(如腕部内侧)上可触到搏动。
    (3)脉搏是因心脏跳动而产生的,一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。
    5.血压与测量
    (1)血压指血液对血管壁的侧压力,可以用血压计在上臂肱动脉处测得。医生常用“收缩压/舒张压”的形式来表示血压。
    (2)高血压指血压持续达到或高于18.6/12千帕,低血压指血压低于12/6.7千帕。
    ◎互动交流
    【问题1】体循环和肺循环的起止点各是什么?
    【交流点拨】体循环起点是左心室,止点是右心房;肺循环起点是右心室,止点是左心房。
    2.体循环和肺循环中,物质交换分别是在哪里进行的?
    【问题2】体循环和肺循环中,物质交换分别是在哪里进行的?
    【交流点拨】体循环的物质交换是在全身各处的毛细血管处进行的;肺循环的物质交换是在肺部的毛细血管处进行的。
    【问题3】某同学上肢伤口感染,在其臀部注射药物,药物到达伤口处经历了怎样的循环路线?
    【交流点拨】臀部毛细血管→各级静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→上肢毛细血管。
    【问题4】人认为先进行体循环,再进行肺循环。这种观点对吗?为什么?
    【交流点拨】不对。因为肺循环和体循环同时进行,体循环和肺循环只是人为的划分。
    【问题5】的同学说动脉中流的是动脉血,静脉中流的是静脉血,这种说法对吗?为什么?
    【交流点拨】不对。因为肺动脉里流动的不是动脉血,而是静脉血;肺静脉里流动的不是静脉血,而是动脉血。
    ◎典例引导
    【例1】如图是人的血液循环系统某个部分的结构示意图,若甲代表肺静脉,则乙是(A)
    A.左心房 B.左心室
    C.右心房 D.右心室
    【点拨】选A。本题考查人体血液循环途径。肺静脉与人体的左心房相连,将肺部经过气体交换形成的动脉血送回到心脏,因此图中乙为左心房。
    【例2】人体内氧气含量最高与最低的部位分别是(D)
    A.动脉血、静脉血
    B.组织细胞、肺泡
    C.肺泡、静脉血
    D.肺泡、组织细胞
    【点拨】选D。本题考查血液循环中血液成分的变化特点。人体的组织细胞进行呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳,所以组织细胞内氧气含量最低。肺泡与外界不断进行气体交换,获得新鲜的空气,故肺泡中氧气含量最高。
    ◎学法指导
    【记忆口诀】血液循环
    动脉血,左室离;换物质,在毛细;
    回右房,入右室;忙去肺,换氧气;
    新血来,左房里;终左室,新周期。
    三、板书设计,总结新课
    血液循环的途径

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