苏教版长方体和正方体的认识教学设计

这是一份苏教版长方体和正方体的认识教学设计，共4页。教案主要包含了谈话引入，教学新课，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1. 知识目标：
使学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义。
2. 能力目标：
掌握长方体和正方体的基本特征。
3. 情感目标：
使学生进一步体会图形学习与实际生活的练习，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点：
掌握长方体和正方体部分的特征。
教学难点：
掌握长方体和正方体部分的特征。
教学准备：
教学光盘、长方体和正方体模型。
第一课时
教学过程：
一、谈话引入
我们以前认识了一种立体图形的名称，今天我们继续来研究它。
板书课题：长方体和正方体的认识。
二、教学新课
1. 教学例1。
（1）认识长方体。
说说这些物体哪些是长方体。
取出自己准备的长方体，向同学介绍一下自己拿的是什么。
（2）认识长方体的面、棱、顶点及特征。
用手摸一摸长方体的上面，有什么感觉？（平面）
指出：摸的上面或下面就是长方体的面。
长方体有几个这样的面？（板书：6个面）
指一指长方体有哪6个面。
将长方体拿在手里，举过头顶，看看自己能看到这个长方体的哪几个面？低于头顶呢？放在左边呢？
可以得到什么结论？（不论从哪个角度观察，最多只能同时看到3个面）
摸一摸，两个面相交的部分。
知道叫做什么吗？（板书：棱）
摸一摸，三条棱相交的部分。
知道叫什么吗？（板书：顶点）
（3）知道将一个长方体画在平面上的平面图是什么样的吗？（出示直观图）
知道为什么有的画实线，有的画虚线吗？
（4）长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？
小组讨论交流。
汇报交流，完成板书：
你是怎么发现的？
指出：面可以一对一对地数，棱可以一组一组地数，顶点可以4个4个或2个2个地数。
（5）出示左右两个面是正方形的长方体。
这个长方体有哪些特征呢？
与前面看到的长方体有什么不同之处？（有两个相对的面是正方形）
另外4个长方形有什么特征？（完全相同）
（6）认识长、宽、高。
长方体相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。
2. 完成练一练。
在小组中互相说说。
说说长方体的面、棱和顶点，并指出长、宽、高。
量出长度并汇报。
3. 教学例2。
（1）理解题意。
（2）你们能参照研究长方体特征的方法研究正方体的特征吗？
（3）汇报交流，接例1表格完成板书：
长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？
指出：正方体是特殊的长方体。
4. 完成练一练。
在小组中，选择一个正方体模型，量出它的棱长。
三、巩固练习
1. 完成练习三第1题。
在小组中说出每个长方体的长、宽、高各是多少？
第3个长方体有什么特别之处？（前后两个面是正方形）
2. 完成第2题。
每个面的长和宽实际是长方体的什么？
3. 完成第3题。
在小组中说说，汇报交流。
4. 完成第4题。
判断摆出的这几个形体分别是长方体还是正方体。
说说长、宽、高分别是多少厘米？
5. 完成第5题。
独立完成。
四、课堂小结
今天我们认识了长方体和正方体，你能和同学们说说，你掌握了哪些知识吗？
板书设计：
长方体和正方体的认识
相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做它的长、宽、高。面
棱
顶点
长方体
6个面都是长方形
相对的面完全相同
12条棱
有3组棱
每组4条棱长度相等
8个
正方体
6个面完全相同
都是正方形
12条棱长度都相等
8个
面
棱
顶点
长方体
6个面都是长方形
相对的面完全相同
12条棱
有3组棱
每组4条棱长度相等
8个
正方体
6个面完全相同
都是正方形
12条棱长度都相等
8个