2020-2021学年Lesson 1第1课时教学设计

这是一份2020-2021学年Lesson 1第1课时教学设计，共3页。
知识与技能
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词mm, dad, grandma, grandpa, sister, brther, family和表示职业的2个单词。
能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介
绍。
过程与方法
通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
情感态度和价值观
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点
能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
教学难点
单词brther中字母组合th的发音。
教学方法
传授法。
课前准备
教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。
课时安排
6课时。
第1课时。
教学过程
导入新课
Warming up.
Ask and answer.
T: Gd mrning./Hw are yu?/Nice t meet yu!
Greeting in grups.
Viewing and leading in.
Asking sme students 同时复习已经学过的数字表达法。
T: Hw many peple are there in yur family?（问几组）
Wh are they? Any thers?
新课学习
1．整体感知。
T: Nw, let’s lk at the picture and listen t the tape.
(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)
T: D yu knw hw many peple there are in her family?
S: 7.
T: Wh are they?
S: Mm…
T: And wh’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brther…)
出示教学卡片，带领学生学习新单词
T: It’s a whle family.
Game.
T: What d yur family members like ding? (make actins)
T: Guess whm he act.(ne act, ne guess)
S: Yes, I’m dad./N, I’m mther.
Cmpetitin.
T: Nw, hld up the wrd I read. Let’s lk wh is the quickest.
Shw me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)
Pair wrk
Learn the chant
4．Practicing (操练)
Read the chant by themselves and ask smene t shw
Shw sme students’ family phts
Fllw me t read the new wrds
Wh can read?
结论总结
今天学习了表示家庭成员的词汇：mm, dad, grandma, grandpa, sister, brther, family.大家应该会用This is…向别人介绍你的家人了吧。
课堂练习
1．Cpy the new wrds.
2．Listen t the tape and practice the chant.
作业布置
在纸上画一画你的家庭成员。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Unit 1 Lessn 1 My Family
Hw many peple are there in her family?
dad, grandma, grandpa, sister, brther…