小学英语人教版 (新起点)一年级上册Lesson 3教学设计

这是一份小学英语人教版 (新起点)一年级上册Lesson 3教学设计，共3页。

知识与技能
1.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇pencil，bk，eraser，ruler
并初步说出这些单词。
2.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。
过程与方法
通过游戏和比赛的方式调动学生的学习兴趣，让大家都积极地学习本课内容。
情感态度和价值观
让学生认识到英语是一门有趣又有用的学科，对英语更感兴趣。
教学重点
准确认识本课的单词pencil，bk，eraser，ruler。
教学难点
掌握本课所学的单词pencil，bk，eraser，ruler，会认会读。
教学方法
直观教学法、情景教学法。
课前准备
课件、收音机、大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
课时安排
6课时。
第3课时。
教学过程
导入新课
课前放一首歌曲，吸引学生的注意力，复习完上节课的内容，自然而然地引出今天所学的课题。
新课学习
（一）互相问好。
（二）教师让学生先学习“Gd mrning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。
（三）教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
（四）教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
（五）在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
（六）教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
（七）教师具体而简要地记录学生当堂表现：
是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？
学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？
能唱本课歌谣的学生有多少人？
（八）本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：
教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。
鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。
观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。
观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。
通过B部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。
结论总结
通过问以下问题来总结：
你喜欢今天的英语课吗？
你积极发言了吗？
你学会用英语说什么了？
你能回家说给爸爸妈妈听吗？
课堂练习
分组练习并比赛唱歌谣。
作业布置
1.回家后将歌谣背熟。
2.单词每个读五遍，并让家长听写。
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
板书设计
Unit 1 lessn 3
Schl
Schl
Pencil
Bk
Eraser
Ruler