接力版三年级下册Lesson 4 Left and right教学设计

这是一份接力版三年级下册Lesson 4 Left and right教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识目标
能听、说、认读单词arm，ft
能听懂、会唱歌谣“I Can”
2．能力目标
能运用句型This is my…和本课单词描述身体部位
能根据歌谣内容做出相应的动作
3．情感态度文化意识，学习策略
培养学生爱护自己身体的好习惯
积极与他人合作，共同完成学习任务
【教学重点】
能听、说、认读单词arm，ft，并用句型This is my…介绍自己的身体部位
【教学难点】
能边唱歌谣边做出正确的动作
【教学准备】
教师准备
多媒体课件、教学挂图、单词卡、配套音响等
学生准备
课本
【教学过程】
热身活动
我说你做
先由教师下指令:"Tuch yur...”学生根据指令做动作，然后教师请几位学生上台担任小老师，用Tuch yur…句型下指令，其他学生做动作
教师说:“Nw，let’s intrduce urselves.”请几位学生起立，运用 Lk at me. This is my…句型介绍自己
新知呈现与操练
教师利用教学挂图或多媒体课件呈现板块二小女孩的全身像，并介绍： "Lk, children. Lingling cmes t ur class.”教师指着图上小女孩的五官，领 读:"This is Lingling’s face/…”学生看图跟读
教师指向小女孩的头部，说:“This is Lingling’s head．”由此引出单词 head。领读单词heads学生集体跟读，然后分组跟读或者开火车读。利用同样的方法教授arm，ft，leg，hand。注意讲解hand和head的辨析，以及巩同a和 an的用法。
游戏:What’s missing?
教师将板块二的单词卡放在黑板上，学生蒙上眼睛：教师拿走其中一个单词卡，睁开眼睛时，教师提问：“What’s missing?”学生进行回答，教师也可以用多媒体课件呈现Lingling的全身图，游戏开始，图面缺少一部分，比如缺少胳膊。教师提问:“What’s missing?”学生回答:“Arm is missing.”。然后教师恢复原图，类推练习身体各部位的表达。
播放歌谣“I Can”的录音带领学生做动作
教师说歌谣中的指令学生重复指令并做出相应的动作
教师再次播放录音，学生随录音边唱边做
巩固拓展
同桌二人间运用This is my…介绍自己的身体部位
总结：
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，形成对学习成果的自我评价
【作业布置】
1．板块二、板块三的录音，跟读3遍
2．读本课的新单词
【板书设计】
Lessn 4 Left and right
This is Lingling’s…
head arm hand leg ft